有了资格咱再说---视角训练之88
正如昨天说到的“正确和有效”，我说逻辑学上正确的反义词是错误，可是心理学视野下正确的反义词却是有效。因为正确意味着底线思维，是避开可能的风险和最差，而有效意味着能解决问题，力求可能的创新和最好。
因此，从这个意义说正确和有效是对立的。同时，它们还是统一的，正确是为了追求富有成效的结果，而不是不犯错误，仅限于夸夸其谈；有效则是建立在正确前提下，避免南辕北撤，着力发挥聪明才智和有效思维方式，获得最好的预期效果；二者统一在顺利解决问题这个现实中。
举个例子，当年学车时候，刚上路练习胆战心惊不敢前移，可是驾驶技术掌握无比正确，后来通过观察顿悟到可以刹车控制车速，于是正确技术就化作有效行为。学会刹车，这是正确技术，学会开车，这就是有效行为，二者互为对立和统一。
与此类似，可以谈谈“资格和水平”这个对立统一关系。
资格的本质是社会预期的象征，比如颁发资格证，发给咨询师证书，乃至结婚证，这是社会给予特定个体的证明文件，拿到证意味着拥有特定水平和能力。
例如就心理咨询师来说，不要管证书含金量如何，只要拿到就说明这是社会认可的证明文件，就可以闯荡江湖，相当于拥有了通行证。
至于和资格相对应的水平，则是个体实际能力的体现。其最大特点是实际使用效果如何，是否体现出证书的预期期望值。好比领了结婚证，两人日子过好了，证明社会预期与两人磨合水平吻合。
资格是社会预期能力，水平是个人实际能力，二者即对立，又互相交叉，统一在能力这个统一体中。进一步说，资格是可以接受的最差情形，能力则有着无限发展空间。
有个朋友说起自己工作历程，当年原单位发不出工资，改行自学造价知识，获得国家造价师执业资格，进入新单位开始工作。显然，比起富有经验从业者差距很大，甚至都不知道还有工程量计算规则这本书。当时单位有个同事业务不错，但是没有拿到证，这本计算规则书上下班都带着，很难借阅学习。资格和水平的对立，曾经很痛苦。
过去高考扩招前，爱说学生“高分低能”，嘲讽那些成绩优秀的孩子，认为学习好没啥了不起，能力不会太高的。如果把分数视作某种资格，这就是把资格和水平直接对立起来的例子。
至于我自己也有太多体验，比如当年刚毕业，拿着堂堂专业学历，正好同事家厨房水表要换新的，让我帮忙看看如何弄。我去看了看，毫不含糊就动手拆除水表两侧的“活接”，想拆换整个的新旧水表，只是费了牛鼻子力气，一地鸡毛，也没有鼓捣好。最后喊来维修工，人家看了看，微微一笑，根本就不去拆卸管路，只是把水表上盖拆换就行，省时省力，简单有效，也实实在在给我上了生动一节实践课。
这就是资格和水平的对立差距，有资格真的只是基础，仅仅意味着社会对你的期望值，不代表你的水平足够达标，更不用说厉害成专家级别。
可以嘲笑高分低能，可以嘲笑会考不会干，可以嘲笑伪资格低水平。可是，嘲弄的背后却是试图竭力获得这个资格，不是资格不好，只不过还没有获得别人已经有的资格。这才是问题的真相。
资格最大的意义还在于，因为社会的认可而拥有了更多选择权。有资格，可以发展匹配的水平能力，资格水平就是相称的，当然获得资格没有兴趣那就不做好了，这就是选择的自由。
没有资格，更多意味着没有水平，即便有特例水平不错，也是名不正言不顺，师出无名，水平再厉害也是野路子。难怪清朝封疆大臣左宗棠纠结自己没有进士身份，甚至年迈之际要求回京赶考，弄得老佛爷赶紧赏赐给个同进士出身化解尴尬。
事实上，上面几个事例的结果是，我这位朋友很快成为有证的行家里手，学习优秀成绩好的孩子早就深造在高等学府，就是毫无出息的我也能在拥有学历的基础上，考取很多国家职业资格证，甚至可以凭此变换多个单位。再回顾以往，那些嘲弄的人呢，可能正因为缺少这个资格止步不前，这就是拥有资格的最现实意义。
有资格，拥有无限发展可能；没有资格，选择余地如此受限。这就是选择的多样性，选择的可能性。
再如职业军人和土匪的例子。作为正规军的职业军人，平常训练的是踢正步，严格纪律要求，看似缺少实用性，可是战场上表现却远远超过那些野路子的土匪。激烈的战斗面前，军人们视死如归，拥有军人职业荣誉，而土匪则常常是一看大事不好，就逃之夭夭，纯属乌合之众。
为什么？因为军人与土匪差距的不仅仅是水平高低，而是是否拥有军人这个资格。有资格，才规范，才职业，经过训练后的水平才更是如虎添翼。
想要讨论或者嘲弄水平高低，还是先拿到资格再说。相信吧，拥有资格谈资格，水平自然也不会差！
作业就是反思水平和资格的关系，可以结合课堂讲过的职业军人与土匪！
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