当我们在社会上生活了很多年后，有的人可能怀念大学时光，或者学生时代，青春洋溢着对未来的无限向往，一不小心自己就活在了那曾经的未来中。
身处那个未来的世界里，我们有多少开心，多少忧愁，多少无奈，其实说来说去，都是在为一个生活忙碌着，生活是有滋有味的，所以爱恨情仇、酸甜苦辣都是它的底色，但不是它的全部，生活嘛，在于一个“活”字，活有三重解释，第一层要活着，活下去是根本，当然活肯定有不同的姿态和状态，有的人挥掷千金，有的人醉生梦死，有的人勤勤恳恳，有的人春风得意。
第二层是活出颜色，活出滋味，也就是有生机。生机这东西不是钱财或者权力的特有东西，而是一种精气神，一种对生活的向往，一种希望，一种追求。
第三层是滋润世间，可能这有些沉重，对于大多数人是在滋润自己，而滋润他人其实也是在让社会更好，反过来大家一起其乐融融。从一个人到一群人到更多人，这是格局的提升。从小我到大我到无我这是境界的提升。当然这一路最难得勘破的是自己的内心，心境是平静还是执念还是波澜，不一而足，也影响着身后的变化。
活水是冲破浑水的源头，更是心净的开端。
为有源头活水来
山脚下，清晨的阳光倾泻了下来，气温并没有很高，带了凉意的感觉，让人感觉起来很清爽。小镇上人还不多，毕竟大家都在床上...
古诗中有“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分是来自读书，每天读...
问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
问渠哪得清如许，为有源头活水来！
01 愿有源头活水来 南宋理学家朱熹的诗句:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”想必大家对此都很熟悉。 我们都知道...
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问渠哪得清如许，唯有源头活水来。 ——题记...
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的职业特点决定了他是改革创新意识的源头活水。 一一习近...
问渠那得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》（其一） 读书正像我们的“源头活水”， 只有不断地汲取知识，...
本文标题：源头活水来
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