今天，我聆听了薛法根老师的《手指》一课，感受颇多。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理。“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
初读课文,了解大意后，对于五根手指的特点,学生很容易把握，于是薛老师把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第 -自然段和最后一自然段进行整体理解。了解决文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短;领会作者的写作意图:“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点--不美。三是搭建好任务群，学习学起来，教师教起来也就轻松愉悦了许多，这点也是最值得我学习的地方。
今天，我聆听了薛法根老师的《手指》一课，感受颇多。 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指...
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本文标题：观课心得体会
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