上周三，老师在课堂上布置一道阅读理解并描述的作业，让大家在15分钟内完成，算是一次测验。
在截止时间前做完的同学交卷后，老师会马上检查，发现错的当场还给同学并指出错误，让同学修改后再上交。当后来大家纷纷交卷的时候，老师来不及检查了，就统一收卷拿回家修改。
这周上课时，老师又拿出做错的卷子，要同学们马上修改。我的邻座也拿回了卷子，我瞄一眼她的卷面，错了两道。原来是她理解偏了，也描述离题了，老师用红笔给了这题不通过的标志。
她不明白错在哪里，我给她说了我的看法，但她还是不明白，直接询问老师，老师跟她解释，她才明白了，就用笔头的橡皮擦去重写正确的描述，结果老师当即就将那个不通过的标志划掉，改为通过，并收回存档。
我很惊讶她们的操作，这样改正的结果当然是全部同学都通过的，最终老师收回去保存的卷面是全对的。此时我才明白，每周的课堂测试是不需紧张的，测试是为了检验学生水平和老师教学效果。
虽然这次做错题的同学中，有几个是平时课堂上积极互动，呱呱说话的同学，而且老师也喜欢请他们回答问题，毕竟他们口语大声又流畅。只是口音重，我是没听懂，所以我最不擅长做的课堂任务是“随意找同学提问并复述”环节，每次我都不能完成任务，因为等我好不容易弄清楚对方说什么的时候，时间到了，我才做了1/3的题量。
虽然课堂测验我能轻易通过，但我的口头表达能力显然不如其他同学，我们都要扬长补短，加油！
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