阅读日记-Day28：2021.02.08 周一
非线性成长.jpg
阅读时间：
05:45-06:26 检视阅读+梳理框架
06:39-07:40 阅读11章+梳理关系
阅读内容：《人生十二法则》11章
具体页码：P255-290 35页
阅读成果：纸质笔记+书上标注
今天老大没有给问题，让大家自行提问。
打开书先看目录，提取章节名称和各小节名称中的关键词，然后猜测各部分内容之间的关系，在旁边坐了标注。然后开始正文阅读。
然后翻到第十一章，看了正文开始前的导语部分。核心要点是：改变别人和改变自己，题目要点是偏见。猜测整章内容的一个底层逻辑是：偏见=想要改变别人，克服偏见的方法是先改变自己。
第一遍阅读：快速翻完，在本子上记录每个小节的大小标题。
第二遍阅读：逐段快速阅读，目标锁定每个小节猜测的核心内容，重点段落停下来标记属性。
结果读到第二节发现整个小节都在讲故事，有点懵。快速跳过度后面的内容，发现似乎题目中的要点似乎很难在具体内容中定位。读完一遍下来，感觉整章内容特别散。单看每个小节，都在围绕主题论述。但看不出各小节之间是如何关联在一起的。
第三遍看到弱势群体和同情之罪的部分看到一些阐述，想起之前在社会心理学里面学过的偏见类型，从前到后翻了一下，模模糊糊感觉不同的小节好像是在讲不同类型的偏见，但又没那么确定。
老大分享完之后又看了一个小时，这一回干脆放弃快速阅读，进入细节慢慢看。然后在每个小节开头和结束的部分发现了表示关系的句子。
但看完一遍下来，发现每一个小节似乎只是承接上一节内容进行阐述。整个叙述好像是一条线，而不是一个立体的框架：
第一节的滑板引出第二节的反人类，然后又引出弱势群体，弱势群体的内容中提到支配地位和压迫性结构，引出文化塑造的等级，从等级引出权力，提到了单一因素解释和攻击性，又从攻击性引出同情的话题，最终从同情引出核心论点：要坚毅不要脆弱。
回到目录又研究了半天，感觉还是像what-why-how的结构。
第一节点出偏见是动机的一种，会导致批评、抱怨和试图改变别人等行为。
第二、三、五、六分别讲了反人类、性别、单一归因和认为别人和自己想法一样这几种偏见。
第四节讲偏见产生的原因：文化。
第七节讲如何面对偏见。
但只是一个模模糊糊的感觉，并不十分确定。去看一下社会心理学讲偏见的部分可能会有所帮助。
分享时间：06:28-6:38
分享内容：《人生十二法则》11章
01. 要阅读一些不太容易懂的东西，拓展自己的边界。
why-为何有感触？能解决我的什么问题？
自己平常看书的时候，总是习惯于追求一种流畅的感觉，喜欢阅读自己认同的内容，尤其是那些自己好像模模糊糊知道，经作者表达出来之后有“恍然大悟”感觉的内容。而面对自己不那么熟悉的领域和知识，会下意识地排斥。
想起在哪本书里看过说人们的阅读很大程度上是在寻找认同，最能吸引我们注意的，往往是自己已经知道的东西。当时看了觉得很有道理，意识到想要学习和提高，应该硬着头皮去读一些自己看起来没那么舒服的内容。但始终没有真正做到这一点。
今天听老大说特别喜欢去研究那些自己读不懂的东西，在这个过程中不断拓展自己的边界。一下子就看到了自己和高手之间的差别在哪里。决定还是要有意识地做一些这方面的训练。
*
How-下一步如何行动，带来改变？
以后阅读的过程中遇到不那么熟悉的内容，如果确定是自己想要了解的有价值的信息，设定目标，分解任务，安排时间慢慢去读。
02. 不要觉得看懂里面一两句话，就觉得是看懂了。要看整体，是什么关系。
why-为何有感触？能解决我的什么问题？
以前读书，一直都是从头到尾逐字读，沉浸在细节带来的启发感里无法自拔，从来没有过看结构和整体的意识。参加阅读团以来，尝试从以前的阅读习惯中跳出来，用检视阅读的方式迅速建立起对一本书的认识。整个过程虽然磕磕绊绊，经历了一段时间的不适应，但一个月下来，越来越能体会到先整体后细节的方式带来的不一样。
尤其是阅读《非线性成长》的时候，由于书籍本身语言比较简单，用快速阅读的方式在短时间内锁定核心内容，收到了比较好的效果。但回归到《人生十二法则》这种讲理论的书，发现找到内容之间的联系并建立框架就不是那么容易的事了。从前到后翻一遍，每一个小节的内容单独看，都觉得很容易懂，但跳出来看整体，很难找到其中的关系。
早晨读第11章的时候，尽管快读的过程中一直在有意识地发现每一部分在整体中存在的意义，但看了好几遍，还是无法形成一个特别清晰的结构。直接放弃，进入了细节阅读。
老大分享的时候说他也没理清楚，这让他充满好奇，要花时间去搞清楚。看到了牛人之所以为牛人的内在特质，受到了鼓舞。
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How-下一步如何行动，带来改变？
接下来的阅读中，始终坚持先整体后局部的原则。
在对内容整体结构和逻辑没有形成清晰的了解之前，细节阅读主要服务于整体框架建立——以寻找关系为主。
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