开学以来，不单是老师，包括学生及家长，都对新教材感到极大的困惑。共同的感受就是太难了。对于零基础的孩子来讲，一上来就是高难度的单词和句子。每天，不少小学三年级学生学到哭，打开课本根本不认识，开不了口，不会读，那就更不用说写了。老师们也是竭尽全力，在课堂上反反复复带读，只要下课10分钟，这几句话都蹦落在教室外的走廊上，又不会读了。家长也是无能为力，根本无法辅导。
难道教材的编写者真的无视实际情况吗？用得着把教材编得那么难来体现自己的水平吗？
幸好昨天晚上，龚亚夫先生开讲了。龚老师，一辈子都在编写是我国中小学英语教材。于是，我提前蹲着他的讲座，看他到底能给我们带来怎样的解读？
讲座很短，就只有5分钟，可能会让很多人失望，因为他没有讲具体讲怎样教与怎样学。但我觉得这个讲座很有干货，他不是在实际操作层面的讲解，而是给大家更高层次理念的转变。讲座的主要观点归纳如下：
1.英语学习要回归到语言学习的规律上来，不能把语言学习当做考试科目那么简单对付。
2.语言学习的原理，用婴儿出生学习母语来类比。要先有足够的语言输入才能有输出，输入一定早于输出。先听懂后说出。
3.词汇量要大，不是少而精，而是多而广，需要不厌其烦的大量输入。
4.在使用新教材教学时，不要过高的，提早的要求学生立即马上输出，这个要求太高了。不能指望一节课全能掌握。每个孩子都有他的沉默期，silence period.在是语言的内化过程。
5.语言学习是一个生态过程，一把种子撒下去，有的种子先发芽，有的后发芽，要有足够的耐心让去慢慢成长。
6.不要做拔苗助长的事，不要过高要求难以企及，导致教学焦虑。在语言学习中，孩子犯错误是非常正常的，是一个u型过程。
7.起始阶段不要过分纠结于评价考核，不在乎考试。
龚老师的理念，可能很多家长或老师难以以下接受。只有转变了自己的理念，我们才能理解和使用这套教材。
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