1.中世纪之前，不存在童年的概念。
2.中世纪的时候，识字能力只掌握在印刷工匠的身上。
3.罗马时期，儿童和成人是共享一切的。它包含现今文明所避免和区别对待的一切，因为过去的儿童和成人在人们看来是不存在区别的！
4.没有高度的羞耻心，童年便不可能存在！
5.印刷文化，诞生了童年的概念；然后，电视文化正在消解这个概念。
6.如果说书面文字文化相对于古老的语音传统是进步的话，那么图像文化相对于书面文字文化的进步绝对是值得怀疑的。
7.电视文化无所区别的传递着一切秘密和非秘密的东西，它正在瓦解成人与童年的界限，它在让童年死亡！
8.在童年消逝的过程中，成人在“儿童化”，儿童在“成人化”，这种区别正在进行统一，最后的结果是：成年和童年的概念都不复存在，已经失去了区分和分界的必要！
9.电视这种迅疾的图像表现，能够囊括多个主题和内容，这使得人们的思维只能停留在“看”的阶段，认真思考的时间是不够的，这样下去的结果是思维的退化。过去广告文化兴起的时候，人们处于“读图时代”，而电视文化带给我们的是“看图文化”。
10.对于童年的开发，卢梭派倡导在自然状态下的教育，以洛克为首的新教派倡导传统教育！
11.在如今的时代，越来越多的人对儿童的“成人化“显得饶有兴趣，无数的节目促成了儿童穿”成人装束“进行”成人表演“，这种期待和推崇都在瓦解童年，让其变得与成人世界毫无区别。这种瓦解的力量同时还要包括这种”成人表演“必备的”成人训练“。另一方面，传统教育开始变得”急功近利“，慢慢地成为了童年的负担。家长也这个过程中扮演了推动者的角色，为了”不让孩子输在起跑线“，大量的补习和功课使得儿童感到压力，童年不断被挤压，仅剩的那部分也被涂上了一层阴暗的色彩，记忆中留下太多训斥和挨打，儿童已经感受不到童年的快乐，甚至不知道真正的童年为何物！
12.电视文化也在瓦解成年的概念，它让成人的智识水平在萎缩，童年和成人的思维水平在被电视内容的同一性所统一！书面文化造就的思维层次梯度将会被图像文化抹平！
13.童年这种社会结构，既不是被发现，也不是被发明的，而是被需要促成的！
14.童年，在当前已成为文化演进过程中科技的牺牲品！
15.能够做到全心全意抵制童年消亡的机构有2个：家庭和学校；前者的结构和权威已经被电视文化这种信息能力严重削弱，后者的能力是微弱的，当它成为电视时代的产物是，不管曾经这种抵制是多么的有力，它都将失去它的力量和作用，而这种意义也将被遗忘！
16.电视，包括如今的电脑，让年轻人接触的信息环境变的无法控制，这进一步促成了儿童的成人化，它已经成为了孩子的”第2家长“，如果从相处的时间来看，父母也许就要退居”第二家长“了。
17.媒介，削弱了家庭在塑造年轻人的价值观和情感发展上的作用，也削弱了成人的思维能力！
18.童年这种消逝的趋势，可以试着通过家庭环境来进行媒介接触的控制，一是时间，而是内容。
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