理解和词汇量一直是小学语文教育的难题。特别是少数民族地区。因汉语是第二语言。很多学生对此难度很大。任何语言的积累都长年累月的。因此我想的解决方案是：找一些经典的词汇量丰富理解难度适中的短文让学生反复读，不会的自己查字典，直到弄懂。然后老师再讲解，让学生再反复读，再理解。熟悉以后，学下一篇新课文前再将之前学得复习一遍。每篇至少复习22遍才算合格。这是借鉴丰子恺先生的学习经验。虽然是笨方法，但效果明显。
其实对于学生来说兴趣增强理解。大多数学生有思维的惰性。特别是少数民族学生，不爱思考，特别是小学生，原本应该是思维最为活泼的时候，这无疑是理解的天敌。只有感兴趣的学生才肯思考，所以我了解学生的兴趣，找了和他们兴趣相关的书籍让他们阅读。然后教他们找内在联系，即所有的事物都可以有必然的联系。以此让他们不感兴趣的阅读理解也渐渐开始不排斥。
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本文标题：小学教育
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