蜕变——从教师到学习设计师感悟
七月三十日 很荣幸聆听了由花院长主讲的《从教师到学习设计师》一课，思绪万千。深刻地意识到传统的灌输式课堂，已不能满足学生日益增长的知识需求。作为教师的我们不能一味抱怨：‘’如今的孩子真难管呀!这课真上不了。这孩子真笨啊！怎么教都不会等等!‘’一块黑板，一本教课书，一只粉笔的时代一去不复返。孩子们所关注的事物不是这些东西所能给予的。那么我们该何去何从？是继续走老路，还是脱胎换骨。我们的选择当然是走改革的教学之路。从教师到学习设计师，不仅仅是技术的过渡，更是思维的转变。使我突然茅塞顿开。学习设计的出现，正以一个全新的视觉重塑教师工作。我们要多运用各种教学资源，优化教学内容，设计学生感兴趣的内容，使学生变得愿学乐学。真正促进学生掌握自主学习的能力。我们要深度思维，不要手指力度。因为没有思考就没有深入，没有思维就没有发展和创造，没有思维力也就没有了发现问题、解决问题的能力。国家的强大是科技的强大，科技的强大是人才的强大，人才的强大从小培养，让学生学会从事情本元源开始思维是我们为师的责任。我们任重而道远，我们要做设计师，不做教书匠。 那么如何做一名学习设计师呢？以下几点是我肤浅的见解。
蜕变——从教师到学习设计师感悟
由教书匠变成学习设计师
蜕变——从教师到学习设计师感悟
一、转变观念，适应教学改革与发展的需要。
观念的落后才是真正的落后，观念转变的程度就是发展的速度。更新观念，是教师实施课堂教学创新的前提条件，教师观念的陈旧老化，势必造成课堂教学因循守旧、墨守成规。我们应打破以"教师为中心"的传统教学模式。真真正正以学生为中心，想他们所思事，做他们想做事。真正调动他们学习的积极性，使他们愿学、乐学。
蜕变——从教师到学习设计师感悟
二、要不断提高自身素质，为成为学习设计师奠定雄厚的基础。
要搞好教育，教师是关键，今天的教育，就是明天的科技。俗话说"打铁现要自硬"，"没有教不会的学生，只有不会教的老师。"这就要求我们在教学中不断注重提高自身思想素质、业务素质、审美素质和心理素质。精心设计自己的教学，以满足学生的各种各样需求，跟上教育改革时代的步伐。努力成为有灵魂的教师。培养出更多有灵魂的学生。
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三、更新教学手段，把主动权交给学生
1.恰当运用多媒体辅助教学。多媒体教学的应用，对于激发学生学习兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂高效教学，具有十分重要的意义；利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们积极性，提高学生的参与度。
2.改革课堂教学，激发创新意识，让学生真正成为学习的主。在教学中，要尊重学生的主题地位，教师采用启发、引导和学生积极参与的方法，引导学生开动脑筋，寻找问题的可能性答案，帮助学生独立思考和探究，养成对问题、新知识的好奇心和求知欲，以及对问题主动思考和质疑态度。 3.课外活动时，多给学生培养爱好和发展特长的机会。将课内知识与课外结合起来。这样既可以弥补学生课内的不住足，又可以让学习与实践相结合，发挥特长培养能力。
蜕变——从教师到学习设计师感悟
蜕变——从教师到学习设计师感悟
四、教师要有质疑和反思精神 。 教学中我们需要有质疑和反思的精神。有了这些精神，我们才会站在不同的角度来思考问题，尤其是换位思考，站在学生的角度，站在家长的角度，站在其他教师的角度来思考问题。只有质疑了，找到了教学中问题的所在，我们才能吸取教训，改进教学，教学相长。我们要像花教授说的：‘’我们要深度思维，不要指尖之力。‘’这样我们的改革之路才会越走越宽。
蜕变——从教师到学习设计师感悟
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五、教师还应该有爱心和责任心。 古人云：‘师者，所以传道、授业、解惑也。’’现代教师的责任不仅仅是‘传道授业解惑‘’那么简单了。‘’爱‘’和‘’责任‘’是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自已‘’传道授业解惑‘’职责外，还必须付出自己无私的爱心和责任心。
蜕变——从教师到学习设计师感悟
蜕变——从教师到学习设计师感悟
蜕变——从教师到学习设计师感悟
当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们必须牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。
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