学习过程的本质是“熟悉”

学习过程的本质是“熟悉”。

学习，是从出生到死亡一直萦绕在我们身边的永恒课题。人生中的不同阶段，“学习”这件事对我们个人而言的意义是不同的。学生时代，“学习”是生活的主题，通过老师教授或自学，通过与同学、长辈的相处，我们每天都在学习新知识，这知识有关于语数外理化史地生政等人类基础科学的，也有关于人际交往等社会科学的，“学习”，是我们取得文凭的途径。参加工作以后，“学习”变成了一种工作技能，很多时候向外求解无解只能向内求解。例如，领导安排了某个工作，前期没有人做过，甚至没有行业的参考案例，那么在陌生的领域探索，我们就要学起来，查资料、做调研、设计方案，等等。“学习”，是我们解决具体问题的工具。退休以后，老年人们又重返校园，在老年大学的课堂上延伸自己的兴趣爱好，“学习”，一方面是让他们有事情可做，大脑不停运转，能够有效预防老年痴呆，另一方面学习能让他们把自己喜欢做的事情做的更好，提升自我满意值进而提升幸福感，但更重要的是，仔细观察那些“勤学好问”的老人，他们看上去总是比同龄人更年轻，“学习”，是人类保持好奇心、保持年轻的唯一秘诀。

最近，我将每天清晨的一小时时间做了折叠管理，步行运动与听书学习并行，感悟到一个关于学习的小启发：学习，其实就是一个熟悉、了解的过程，我们想要学习什么，就去花时间多跟它相处，多了解它，对它越熟悉，学习成果便越显著。非常典型的是学外语，拿到一篇外文听力盲听，像听天书一样，只零星听懂几个初中时候学过的单词，如果把语速放慢1.5倍，可能就会听懂百分之十，如果放慢2.5倍，可能会听懂百分之十五甚至二十，这是因为有一些单词如果用眼睛看的话我们是认识的，但是快速读出来的时候来不及反应便错过了语义理解。更进一步，我们熟悉了更多的单词之后，再来听这篇外文，便能听懂百分之五十八十甚至更多。你看，之所以听不懂，感觉太难了，正是因为“不熟悉”，进行一切学习活动的大逻辑是对某个学科做深入的了解，越深入越好，越了解越好。就像了解一个人一样，当我们把某个知识点的“气味，颜色，长相，脾气，秉性，喜好”等等做了全方位的了解，下一次，即便它出现在化装舞会，我们也能一眼认出它，并像老友一样紧紧拥它入怀。