快乐音乐课《do re mi》
今天和同学们一起学习《do re mi》。按照课前要求，我提前准备好节奏乐器，请班级两名同学设计黑板标题。
2019-03-26
一切就绪，我走进课堂，打开电脑开始了快乐音乐课程的学习。一开始播放的视频音量较小，学生们探着头，眯着眼认真的听着歌曲，但歌词听得不清楚。希希老师的声音出来了，是正常的音量。我赶紧说：“没关系，后面播放的时候再听听。”学生松了口气，投入到学习之中。Do re Mi fa sol la ti这七个音级有哪些小故事呢？学生带着问题“手舞足蹈”的来体验故事的内容。同学们看着视频高兴地跟做动作，但是节奏跟的不算好，有的还笑嘻嘻的与同伴扮鬼脸。做到Mi音，学生的大拇指翘地很高；做到 ti音，把自己当成馋嘴的小花猫。看着同学们的样子我是又好气又好笑。
2019-03-26
认识节奏，清楚的分析了附点四分音符，有顺口溜做提示“一个小音符一点不起眼，跟在右边站音符分一半”。我觉得很好，让同学们跟着说一说，记忆理解附点四分音符。学唱音名时，让同学们跟唱，一句句的，唱准每个音符。
2019-03-26
反复跳跃记号的学习。先复习之前学习的D.C.,后分析今天学的反复跳跃记号有两个不同的房子，要注意区分。学生看课本，能够分辨出两个房子的先后顺序。
对歌曲的唱名的学习重复多次，目的是让学生掌握这七个音级。在学习中，一部分学生是唱不好的，但是也在努力的跟上，我在旁边给他们加油。解决了这个难点，填词就好学了。
2019-03-26
填唱歌词与表演都很顺利。学生能够开心的参与歌唱表演。我们还用了节奏乐器欢快的伴奏。用卡纸写上音名做道具，让同学们记住这些可爱的音符。还有十多分钟，电脑突然卡住了，大家都焦急起来。我说：“我来给大家伴奏，我们一起高兴地唱起来吧。”于是我们随着表演唱，伴奏唱，小组唱....很快下课铃响了，同学们还没有唱够。
《do re mi》让大家真快乐！
网友评论