2019年1月2日 星期三 晴
【亲子时光】
读经：《易经》《诗经》《论语》《新概念英语》
讲故事：《史记》之项羽
【养生】无
【学习】
1.早课学习王蒙正老师的易经系列课程《蒙以养正》，让我感受比较深的是孩子教育的启蒙人非常重要。以前我总是觉得孩子有我婆婆带，我很自由，还得意了，朋友都投来羡慕的眼光，有这么好的婆婆。不懂得教育孩子最重要的是父母，教育的源头太重要了。对于有时孩子问我一些问题时，我还会觉得烦，越学越觉得自己的无知太多了。
孩子的学习是需要童蒙求我，而不是老师或者家长逼迫着孩子学习。虽然说浚铠学习书法也有三年多了，但都是处于平淡没有激情特别喜欢的状态。这两周的周末晚都带去朋友开的书法班学习书法，第一次去是很不情愿，有点被我逼着去感觉，但是却出乎我的意料，六点半写到九点了还不想回家，王老师也针对浚铠的一些问题手把手耐心指点，浚就慢慢喜欢上老师。还有昨晚去第二次时，原本在家看电视，心都在电视，也不想去学书法，拖拖拉拉结果到那边超过六点半了。我跟老师说明浚铠今天的想法：只想学毛笔，不想学硬笔。但是结果老师跟我说晚上的硬笔也很认真写了三张，经过老师的一些引导，就很认真写了。写对联时，老师教他写隶书字体，之前学的都是楷书。没想到越写越想写，第一次写的隶书对联看起来还不错，有个别笔画没写好，老师也都一一指点。这两次都是老师一对二指导，浚铠也感受到老师的用心。他还担心去学的人太多，老师就顾不过来，这样人少，老师就可以多教他，有这样的想法虽然看起来有点自私，但是也体现出孩子想学习想进步。所以昨天写对联说写得爽。回来时跟他说订个2019年目标时，浚铠第一个想到的是2019年要把硬笔和毛笔都学好。
所以我也更加觉得启蒙老师的引导很重要，能够让孩子达到童蒙求我状态。
第一幅隶书作品
2.下午把晚上要讲的易趣玩课程PPT完善，为晚上的课程做好准备。虽然以前讲过，但现在又讲一遍，就又有不同的收获。再次感受到教就是最好的学。
【生活随记】
1.今天看到浚铠吊儿郎当的样子，做事不用心，同样的事情每天几乎都要被唠叨才会去做，总改不掉一些坏习惯，我就又有点情绪，讲话不友善，带有责备口气。哎，这脾气，情绪还真必须懂得管理啊！
2.今天又到了三个快递，都是叫浚铠去拿，一箱丑苹果还有点重，他也扛回家了，还骑着滑板车，孩子长大了，现在是我的小帮手。想到这里又觉得男孩子还是挺好的，很多事情都能担当。
3.晚上吃饭时，铠爸说到他一个厦门朋友的儿子，现在在英国留学，高中就去英国留学了，现在在英国排名世界十多名的名校读书，很多学校都想录取他，非常优秀。听说刚好圣诞节放假20多天回来厦门，就跟浚铠说周末带他去厦门见见这个朋友的儿子，看能否对浚铠有些激励方面的帮助。浚铠说要去，这也是学习的目标！
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