定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。在新教育界，通过长期研究和观察提出了九大定律。
定律一：态度决定一切
态度决定一切，不仅仅是体育的定律，更是生活的定律、教育的定律。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。有什么样的态度，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的人生。所以，培养积极的人生态度，是新教育的基本出发点，也是新教育生命叙事理论的基点。
定律二：说你行你就行
“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。”横批是：“不服不行”。这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。如果你想激励一个学生，你就不断地对他说：“你行，你行，你真行。”
自信心不仅是提高记忆力的诀窍，也是成才的先导。自信心是人生重要的精神支柱，是人们行为的内在动力。只有自信，才能使人自强不息，不达目的不罢休，几乎每个成功者都具有自信心这个最重要的法宝。
定律三：体罚近乎无能
教育是心灵的艺术，只有心与心面对，心与心交融，才能取得真正的实效。皮肉之苦只能是饮鸩止渴，所以，“体罚近乎无能”，这大概也是教育的基本定律了。
定律四：读书改变人生
苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书如饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造就人不同的精神结构。
书能改变人的一生，性格，爱好，禀赋，气质，思想和观念，以及对生活的理解。
定律五：课堂属于学生
课堂属于学生，难道课堂不属于教师？课堂属于教师，但师为主，生为客！其所蕴含的观点或许就是课堂没有“回归”主体的根本障碍所在。课堂教学绝不能是教师的表演，不能是事先预设课程的再现。在课堂上，学生参与的时间不能少于二分之一（这里指发言与其余听讲之外的活动）。
课堂属于学生，他不应该有下人的拘谨，奴仆的胆怯，童养媳的压抑。教师也不应该是“教育警察”或“教育的魔头”。课堂属于学生，课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。
网友评论