给孩子一个开口的通道

给孩子一个开口的通道

今天，上课的时候，我问孩子们，你们长大后想做什么？

这是一个孩子们常常会遇到的问题，但是也是从来没有一个答案的问题。在初中阶段，对于老师而言，这是一个特别宽泛的问题，问了等于没问。对于孩子来说，明天我都不知道要做什么，长大太遥远了，更加不知道要做什么了，对他们而言这是一个特别空洞的问题。

果不其然，我问题一出，在全班没有引起一丝丝的波澜。大家见怪不怪的听着我的下文，眼神没有一丝丝的激动和憧憬。

于是，我换了一种问法，拿出一张纸出来，写一写你们觉得最好的职业。这下子，刚刚还是波澜不惊的班级瞬间开始热闹起来了。一个个的职业在他们的嘴里蹦了出来，有人们眼中中规中矩的职业，也有眼下正火的行业，还有那些我听都没听到过的，从孩子们狡黠的笑容里就知道是他们杜撰出来的职业。

当孩子们一口气写出一连串的职业的时候，我问他们为什么这些职业很好，于是五花八门的理由也出来了，有说这职业赚钱多，这职业风光，这职业好玩儿，还有那些选择做美食品尝家的孩子们说这职业有好多好多好吃的的东西......教室里一改之前的沉闷，每个角落里都是一片欢腾。

你觉得你最有可能成为那几个行业中的人，说说你的理由。这次教师里更加热闹了。想成为游戏程序员的孩子说我会打游戏啊，想成为医生的孩子说这样我以后生病就不用听医生的话了，我的身体我做主；还有......还有那个说要做老师的孩子说做了老师后，就可以让学生写作业，自己不用写作业了。

听着这些让人哭笑不得的理由，我的心里五味杂陈。孩子们的天真令我感动，孩子们的坦率，和众多不可逆转的现状，又让人心里沉甸甸的。

激烈的声音渐渐的静了下来，我继续点拨他们，我们再来设想一下，要达成这样的目标，需要什么样的条件，我故意没说需要什么样的学习计划，对于孩子来说，不是不爱学习，实在是除了考试，他们实在不知道学习的意义何在。他们就像在汪洋大海上随波逐流的一片片树叶，没有方向，没有目标，即便是有个赶超谁谁谁的目标，但是赶超他干什么呢？

孩子们似乎开始明白我这些推演的目的了，一个个又开始回归到现实的迷茫中，因为有很多孩子心里很是明白，在一个只是因为孩子太小还不能打工的家庭环境中，在一个临近三线城市的农村学校里，想让他们有多高远的目标，无疑是不现实的。

人的可悲不在于我学不会，而在于我根本不知道我需要去学什么，根本不知道窗外原本有着怎样的世界。网络连接了整个世界，却无法链接孩子们的整个视界。

看着孩子们的再次沉默，我告诉他们，这是一个只有想不到，没有做不到的世界。一个人，如果连想都不敢想，那么就已经注定失败了。我鼓励他们把刚才的目标分解细化，一步步的去达成，孩子们做得前所未有的认真。

接近下课的时候，看着孩子们又渐渐露出的笑容，我知道，这群迷茫的孩子，至少开始知道了下一步，该往哪个方向走了。