这段时间刷视频，看到了杨老师讲语文的视频。我自己也是一名语文老师，看着同行总是会更加关注一些。我没关注过杨老师有多少粉丝，也没注意杨老师的视频有多少人点赞，但是，我成了杨老师的一枚铁粉。
杨老师讲课，娓娓道来的语气让人听起来十分舒服，语音语调也是十分合适。从同行角度来说，杨老师的教态自然大方，应该这样说，教师招聘考试要的就是杨老师这种教态。
听杨老师的课，身心愉悦的同时收获了知识！这种感觉妙极啊！
杨老师讲解知识点，是生动的，比如，杨老师讲解苏轼简介。在杨老师口中，苏轼似乎是活的，生动形象，好像拄着竹杖徐徐走来，告诉我们:“大家好，我就是苏轼，你记住我了吗？”
一般老师讲解苏轼，只会按照百度百科或者课下注释，简单地说介绍，苏轼字、号、荣誉等等，介绍完之后再让学生背诵就完事了。
杨老师介绍的苏轼:上来是苏轼的画像，然后说，可能在很多人眼中，苏轼爱吃肉，应该会胖乎乎的，然而，苏轼却很瘦！
以东坡肉导入，引起学生的好奇心:为什么爱吃肉的苏轼却是一个瘦子呢？从而引出苏轼的生平。
在介绍苏轼的字和号时，她不是简单地说苏轼字什么号什么，而是以幽默风趣的语言和学生交流:苏轼的轼是车把手的意思，那么同学们想一想:假如我们班来个新同学，他做自我介绍:同学们好，我叫苏车把手……好笑吧？更搞笑的是，这个同学后面跟着他的弟弟苏辙，苏辙做自我介绍:大家好，我叫苏车轮印子……
以前上学的时候，老师只会告诉我们，苏轼字、号等基础信息，也会告诉我们轼和辙是什么意思，没有告诉我们它们背后的含义，然后就是背，现在，这样梳理一遍，我都能记个七七八八！
杨老师进一步讲解，轼是指天子战车的车把手，说明苏轼的父亲苏洵对他是寄予厚望的，希望他能为天子效劳，但是又不至于特别重要，毕竟伴君如伴虎嘛。诠释了父亲对孩子的祝福。辙是指天子战车走过的车轮印子，因为苏辙是家中最小的儿子，父亲只希望他能健康成长、跟随天子的步伐就好。
苏轼，字子瞻，子，我们在春秋战国时期见的很多，比如孔子孟子庄子老子等等，这个子是古代对男子的尊称。瞻，是看的意思。东坡是他的号，之前白居易也有个号叫东坡的。是他之前在一个地方做官，在那里造福一方百姓，自己也很满意，就取了这个号，东坡肉也是这个期间做出来的。
然后介绍了苏轼的生平经历和唐宋八大家，各个地方介绍的都很有趣且详细。
整体十多分钟的课程听下来，收获良多。
我要做个杨老师这样的人！信心十足、游刃有余且讲完课让学生印象深刻，听课简直是一种享受！大爱！这就是我的榜样，我的奋斗目标！
正所谓:知其然而知其所以然，讲解知识点，不仅仅是讲学生应该背诵的，背后的故事也是需要深入挖掘的！学生知道这些，一方面可以使他们印象深刻，另一方面可以拓宽学生知识面！这便是老师的职责！
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