这个案例我以语文字词教学为例，我们接下来看看在班级管理中，魏老师的理念有哪些？
2.魏老师说：“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
这句话，我第一次见是梁波涛老师在河南杏坛网研社2020年年会上的分享《我和我的天使班-班级文化建设》。你们在哪里见过这句话呢？
当时我刚刚大学毕业，我把梁老师的讲座在笔记本写写画画，后来发现可能无法长时间留存，我又整理到简书上。【出示天使班图片】这几天，我又翻看当时那届年会班主任专场的笔记，看完之后依旧热血沸腾，班主任工作真的很好玩，或许是有辛苦的，但是看着每位班主任老师工作的留痕，就会发现，班主任这项工作是可以做的很有条理，这是一件很幸福的事情。
第二次见这句话是陈宇老师《班主任工作思维导图》这本书专门有一章节讲述“小组的建立”【出示小组的建立的图片】，再次提到这个话题。
之后就会在各大平台、书目、文章中见到这句话，这个理念已经深入到一线教师的实践中。
这种方法，我相信大多数老师都见过，但是却未实施。
在我们日常中，以“打扫卫生”为例，低年级的老师会觉得“孩子哪能做好这些事情呢？”“他们做的越多，我们返工的就越多”“与其等到返工，还不如不让他们做”等等，所以每逢大扫除都是老师不假于手，亲自上阵。
我之前就是这样的。卫生打扫不好，我批评督促学生打扫；课桌不整齐，我督促他们整；地上有垃圾，提醒他们打扫；卫生分工分配好他们却无从下手……每天都被折腾得身心俱疲，第二天，还是老样子，我就再批评督促，以此循环。
有次刷到魏老师的卫生分工，我借鉴魏老师的理念，让每个学生都参与进来，于是，我就开始划分区域，每个学生都安排一定的任务。【出示卫生排班表】
大家从图表中可以看到，但是不同的是我没有太过于细化，魏老师的做法是每一扇窗户都得“包到位”，考虑到孩子的年龄、班级人数以及其他因素，我在具体执行的过程中进行修改，以适用于我的班级。
最终每天孩子们都在按部就班的打扫卫生，打扫卫生成为常态化，随手可以做到的事情，就不用花费大量的时间去解决。
其次，魏老师每年都去全国各地搞教学研究，还有各种事务，在班里的时间真的很有限，可他的班级工作却都能井然有序的进行，成绩也是名列前茅，其中奥秘是魏老师真的让学生实现了自治，学生真正成为了班级的主人。魏老师外出，班干部发挥极强的作用，班委会委员、团支部委员、值周班长、常务班长等，每位干部都各司其职，按部就班。
想想我们大多数的班级，老师在时一个模样，但凡老师离开一小会儿，个别学生就会冒尖；每次打扫卫生都需要催促；交作业始终无法交齐......有时心浮气躁，有时无事可做，有时无事生非，为什么有些同学没有集体主义感，是因为他无事可做，他没有参与到建设班集体的工作中来，所以把班级工作分包到每位同学，让“人人有事做”，集体的工作才能落到实处，深入人心!
在这个理念的前提下，我觉得我们得教给孩子如何去做，或者是在实施前期教师必须时刻注意提醒与帮助，待到孩子熟练的情况下，我们再逐渐的放手。魏老师的理念可取，但是我们也不能盲目的死搬硬套，我们需要结合自己班级的实际情况进行优化以达到最佳的效果。
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