《学校会伤人》第51—55页
反叛之伤
我们的学生中，总有一些不愿遵守我们的规则，故意做出一些出格的行为。然后我们会把他们当成班级生活中的“灾星”另类看待。我们作为老师，是不能允许挑战自己权威的学生存在的。我们很少有人愿意去认真地探究这些“问题学生”表面行为背后的问题。其实他们这些反叛行为背后，可能隐藏着为难、惊惶和防御。他们的“非常行为”的目的是在乞求得到关注，希望能有更多的人注意到他们。我们需要理解反叛感觉的合理性，尽量构建一个包容性的课堂环境，尽力帮助所有学生。
麻木之伤
麻木之伤是反叛伤害的最轻微表现——很多学生对学习感到麻木，再也不能够活跃起来。即使成绩特别优秀的学生，他们因为有能力保持学业成绩，但是又不愿付出更多的努力，对什么都没有好奇心。很多学生，奋斗得害怕和疲累，就对学校的影响单纯地麻木了。
这种情况的出现，和我们的教育评价方式有很大的关系。当学校成为一个见利忘义的所在，所有的智力活动都是基于一种计算，计算它将会如何影响到我们进入大学或者研究生院的机会，或者说，另一方面，我们如果已经被贴上了失败者的标签的话，我们就会变得麻木，失去了学习的快乐。最终，我们对自己也失去了兴趣。
网友评论