【今日进步之一】

【今日进步之一】

1.【我曾是专科生，但我依旧在努力过好自己的生活】

      【这些话触碰到了我】

我和很多处于迷茫期的同学一样，我也曾经迷茫过，甚至自暴自弃过。那是在高考后，我面临高考的失利，面临挫败的学业，面临老师和同学的同情，我不敢走出房门，我害怕那些评头论足，更害怕自己的那颗脆弱的玻璃心，瞬间击垮。

那段时期的自己，像极了一个跳梁小丑，不知道未来是什么，在同学都准备为了大学奋力一搏的时候，我仍旧沉浸于自己过往的失败中，无法自拔。

《月亮与六便士》中说过一句话：我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。我的心渴望一种更加惊险的生活。

          【我的经历】

现在的我就是当年的她，现专科大二；本以为世上没有相似的人及人生，现在想想只是没有遇到罢了。

记得当时也是拼尽全力了，那是真的在努力，可开花结果的时候总是那么不尽人意，害怕目光；害怕想太多；害怕刺耳的话语；即使是小丑也能博人一笑，而那时确实避人不及。

高考失利的我也仅仅是颓废了一阵，步入大学以后，开始了一个全新的自我，变得积极向上，各类活动都积极参加，成为学生会干部，但那仅仅是曾经而已，后来的我开始由注重在“外”到关注在“心”。

慢慢的在追寻自己真正想要的内心品质，可能是充实、快乐、有意义……

【今日进步之一】

            【我的思考】

在我们成为自己喜欢的模样前，我们要知道自己需要做什么。

前半句很好的诠释了我为什么要努力？

因为我想成为我自己喜欢的模样，不卑不亢，孤芳自赏…

后半句告诉我努力不仅仅是说说而已，不带有自我欺骗性的努力，尤为重要的是去行动行动再行动…

别再说什么读书无用论了；也不要讨论上不上名校无所谓的事了；有时候自己的自我安慰还是最终会害了你自己。

我喜欢井然有序的幸福，但我更向往有着无限可能更为狂放不羁的人生旅途。

2.【最后一节课，但绝不是最后一课】

      【这些话触碰到了我】

因此我理解的教育的原则也是教育的目标，那就是成长——同学们，成长高于一切！你要敢于问问题啊，不要怕自己的问题太低端会让别人看不起，不要怕丢人！你是一个学生，你在成长的路上，在学习的过程中丢点儿人有什么了不起的？今天不丢人，以后到了社会生活中，你可能要丢大人的！合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，你懂得这个，就明白怎么去成长了：一棵树何以长那么高啊？春夏秋冬，白天黑夜，无论是什么时候，它就是成长着罢了！

            【我的经历】

我平时不是一个爱问问题的人儿，可见我思考的也不多。

但本着教育的原则，自己作为一个老师更要精益求精。那次我随口就主动在课上大声的问了老师，因为我在思考，这个问题对孩子是有益还是有害？

也因此听了老师的回答，形成了自己大脑中内化于心的观点，理解深刻了许多，此后，又得益于实践中…

老师要让孩子们茁壮成长，还是要自己学会利用孩子的行为与心理特点去打造出属于他们自己的学习成长的模式。

教育不失与用心。

         

【今日进步之一】

          【我的思考】

这是我今天看到的一句话:

孔子说过一句话，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这里有三个层面：

第一个层面：知之，了解；至于了解的范围、程度以及真假，不知道；

第二个层面：好之，喜欢；至于为什么喜欢，喜欢到什么程度，不知道；

第三个层面：乐之，以之为乐；既然是以之为乐，显然绝不是简单了解和一般喜欢，而是发自内心地爱好和追求……

今天这句话应该可以做孔子的注脚。

教育者本身与受教育者我认为应该是相辅相成的关系，更要讲究天时地利人和，不单单是一方的责任，如果老师尽心尽力了，学生没有用心，不在乎，一副事不关己高高挂起的样子，那最后老师的付出还是功亏一篑。

每个孩子的成长的生长环境 家庭环境 学校环境 进而社会环境不一样，自然而然的自身的气质个性能力有所不同。

“知之  好之  乐之 ”这是让孩子在成长中遇到的人所需要为之努力的方向，如何让孩子“知之 好之 乐之”。

【今日进步之一】