今天周五，上午两节课，下午两节课，中午加一个午辅。感冒头蒙加上嗓子哑，整个人状态都不好，但是课不能不上啊，怎么办？教辅资料回来了，做巩固！
先是说了做题要求，读题、圈画关键词、保留做题思维痕迹，然后课堂上充分给时间做，做完之后评，单纯的我来念对答案，有的学生也不一定听，我把话筒传出去，我说:“今天由大家接龙对答案讲题”，遇到简单问题直接说答案，遇到需要思考的问题要把解题过程讲给大家听。
然后话筒就像接力棒一样，一个传一个，就有了今天的课堂惊喜。
一向不爱发言的恩娣讲起题来可是头头有道；
龙腾今年整个学习状态大反转，作业正确率高了，也敢于发言了；
翔宇和泓博也经受住了我的“冷不丁提问”，说明思维是在线的；
徐若曦这个小姑娘也是最近表现欲杠杠滴，以前可是从来不发言的小乖；
金知这个以前曾称很害怕我的姑娘，今天讲起一道难题，可谓是有理有据，讲的棒极了；
杨若曦还是思维能力、语言表达逻辑一流，总能追问到一个问题的关键点；
梓豪和李镛讲题时你一言我一语的，双方辩论，引得大家一阵掌声；
若嘉、世航也开始频频发力，不断举手展示自己，小老师范儿足足的；
浩天这学期整个是蓄满能量的，上课表现可圈可点；
涵文下课拿一道题来问我，还没等我回答，问题就被杨若曦和王晨旭截胡了，于是就有了课间三个人讨论的激烈场景；
上课让涵文把刚才讨论的题进行了讲解，虽很激动，但讲解的也是非常思路清晰，看来都需要锻炼呀；
晨旭下课开心的站在我旁边，一句话不说，我逗他“今年开学来超厉害呀，考好几个100分呢！”
别的老师用我班学生磨课过程中，若晴、昕玥的抢眼表现，让我看到每个孩子的内在发展的无限可能性，只要给予舞台，就能大放异彩。
话筒就这样在学生手中传来传去，我走到教室中间，或督促，或提醒走神的孩子，或及时就某个地方进行点拨，我发现孩子们听孩子们讲话的积极性更主动更高。
有的时候适时退下讲台，也不是不可以，不要迷信自己讲，不要迷信自己一定能给孩子讲会。“兵教兵”的效果永远好于“将教兵”的效果。本周周清，增加了一项下周补考的机会，全对得100分的人，可有一次为小组争得荣誉的机会。
用我的偷懒成全孩子们的精彩，希望能有更多的惊喜！
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