学做一个会“偷懒”的老师

今晚聆听到王文蓉老师的精彩分享《换个角度看课堂》，简直是超接地气，语言风趣幽默，数学理论音乐都运用在课堂上了，我们老师听得认真，记得也清析！“学做一个会偷懒的人”――该放手时就放手，真正发挥学生的主体作用，让孩子成为学习的主人！

学做一个会“偷懒”的老师

今晚王老师最多的一句话是：“亲爱的青椒新老师们！”每次听到这句话，我的心都会一颤抖，因为我早已不再是年龄教龄的新老师了，但我依然是新思想新技术的新老师！

“教无定法，学有定规”，是啊，不变的是学生，不变的是知识，不变的是学习的规律；变得是老师们的教学方法，变得是教师的教育思想，变得是教师的“偷懒”度！

回想自己当初在小学教毕业班数学的时候，我真的很快乐，也很轻松，就像今天王老师这节课一样，课前我会让孩子们分享一首歌轻松一下，提前预习新知识，课堂复习，我的选择是“学生可以自己学会的，我不去或过多干预，”课前个人自主学习，课堂小组合作学习，小组长可以带着组织学习，每组找出难点，把不懂的汇报给我，然后我再进行集体引导，做到印象深刻，每节课都可以做到王老师说的教师引导60%,学生自主40%，甚至更大的比例，课堂上孩子们的作业基本都已经完成，课下基本没有作业！孩子们变自觉进行自主学习了。孩子们喜欢我的课，因为，数学课的连贯性知识特别的强，一环扣一环，所以时间长了孩子们会知道我要让他们干什么，自觉的很多孩子都可以自己学习的！真是快乐的时光，清楚的记得当年学区领导带着县教体局领导推门听课时，我不慌不忙，课堂效果非常的好！领导赞说：“西梅的课都已经形成了一定的教学模式，太好啦！”我喜欢这样的课堂，非常怀念当初的时光……

对于今天的我在幼儿园工作课堂模式：就是老师和孩子们互动的较多，学生自主学习的机会很少。

我们在不同的学科中采用的方法大多不太一样，体育游戏合作学习的也是让孩子们和教师一起合作，还有孩子们和孩子们一起合作参与游戏。

语言课上，就是教授式的学儿歌会有，因为我们孩子们不认识字，但我们也会在图片ppt的引导提示下，尽量让孩子们说出来，再进行读啊，唱啊，做动作啊巩固儿歌内容，幼儿自由创编儿歌，创编动作啊发挥个人自主性学习，并起到发展思维。

科学课上，最多的便是探索科学课程上“有趣的磁铁，沉浮现象”等运用最多的还是探究合作学习个人和合作自主学习式相结合的学习方法。

因此在我的课堂上，会根据课程的不同内容来决定我们所要选择的教学方法是“教授式”，“先学后教式”“生成式”等，往往一节课所采用的不仅是一种教学方法，而是多种方法相结合的课堂教学模式！

学做一个会“偷懒”的老师

我还是喜欢放手孩子，还孩子自由，自主学习的机会，轻松教师自己，尽量做一个聪明的会“偷懒”的老师！就像我在过渡环节中“起床整理”的过程操作一样，彻底释放老师，归还孩子自由！让孩子随着优美欢快的音乐进行轻松的活动！

学做一个会“偷懒”的老师