昨天晚上在顶格教育老师的推荐下，免费听了一堂李琴老师的亲子教育课，感觉颇有启发，受益匪浅。
李琴老师何许人也？她是琴素亲子教育的创办人、国家二级心理咨询师、NLP亲子导师、家庭教育指导师、亲少年生涯规划师。
本来我并不太清楚这堂课要讲的是什么内容，只知道是关于孩子教育方面的，刚好最近正为了孩子的学习问题头疼，就想着去听一下无妨，也没报太大期望。来到顶格教育的教室，李琴老师还有很多家长都到了，赶紧找位置坐下来，来听课的大多数是像我这样的初中学生家长，只有几个是小学学生家长。
看到投影上醒目的标题《如何启动孩子学习内动力》，这不正是我想要的吗，于是有了点小期待。李琴老师简短的开场白后，并没有直接讲课，而是给家长们播放了一段视频，视频中一个初中的孩子整天在家里打电脑游戏不去上学，不管家长怎么劝说都不听，他的妈妈已经泣不成声。这一下出动了我的神经，我的女儿虽然没有像他一样不上学，可是上初二以来她进入了叛逆期，只要从学校一回到家首先就是打游戏、玩手机，沉迷其中，家长怎么说都油盐不进，学习成绩也是一落千丈，我和她妈妈是看在眼里、急在心里，却又没有什么好的办法。
看完视频，李琴老师问家长“这样的孩子大家想要吗？”，可想而知家长们的答案都是否定的。李琴老师由此引出了她的主第二个问题“是什么影响着孩子的学习动力？”，她没有直接给出答案，而是让家长们两人或三人一组进行互动。刚开始沉默了一会儿，很快气氛就活跃了起来，看来家长们都有一肚子苦水要倾诉啊。大家三三两两、七嘴八舌地讨论起来，最后把讨论的结果反馈给李琴老师，老师总结了一下，有环境的影响、家长的影响和孩子自身的问题。
通过视频和互动引入了课程的主题“如何启动孩子学习内动力”。李琴老师认为要把握四个方面，即梦想的拉动、情绪的推动、方式方法技能技巧的辅助和肯定欣赏的加成。我们大多数家长都只关心了方式方法技能技巧的辅助这一方面，而忽视了另外三个方面的影响。我们给孩子报这样那样的辅导班，关注学霸们怎么学习，都是从“术”的方面在考虑；我们总是从我想要什么样的孩子出发，不考虑孩子想要的是什么，不关心孩子情绪的波动，孩子不学习成绩不好就简单粗暴地批评埋怨，在“心”的方面缺失了。孩子没有真正找到自己的梦想和学习目标，认为这一切都是家长要求的，自己是在为家长学习，试想在这样一种没有方向被迫而为，达不到要求还要受责罚的情况下，孩子怎么可能有学习的内生动力呢？
李琴老师又抛出两个问题让家长们思考“我想要做怎样的一个人？我想要过怎样的生活？”有的家长提出疑议，认为这个问题应该是针对孩子的，对家长来说这一生基本上已经定型了，再思考这个问题没有意义。而李琴老师认为人生是有很多种可能性的，成年人也可以学着改变，之所以提出这两个问题，是想让家长通过思考，学习如何引导孩子找到自己的梦想。
李琴老师分享了一个孩子的故事，是她的一个学生的真实案例。这个男孩从小学四五年纪开始就迷上了打篮球，不愿意学习，他天天练习篮球，只要有篮球比赛他就要去打，他的妈妈为此很头疼。他其他科目都不怎么学，唯独对英语非常感兴趣，学的非常好，因为那时他的梦想就是要打进NBA，进NBA需要用英语交流。到了初二的时候，他突然对老师说不想打篮球了，想学习文化课，还问老师学霸是怎么学习的，因为这时他的梦想已经转变了，他想要考清华北大，此后他真的是刻苦学习，成绩突飞猛进，成为了以前他眼中的“别人家的孩子”。这就是梦想的力量，梦想能够赋予一个人内生的动力，只有内生动力不断萌芽壮大壮大，人才能够主动学习，而不是靠别人推一下动一下。
听了李琴老师这堂课，给我的感受很深、触动很大，我应该好好反思一下自己，对女儿多一点宽容、爱心和耐心，引导和帮助她渡过这段逆反期，找到人生的航标，实现她的梦想和价值。
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