有人问叶嘉莹先生，学古典诗词有什么用，叶先生答，古典诗词所写的是古代诗人对他们生活的体验，对他们生命的反思，我们在读古典诗词时，使我们的心灵与古人有一种交会；在这种交会之中，我们除了体验古人的生命和生活，我们自己也有感动和兴发，在我们与古人的交会中感受我们自己当下的存在。
走进古典诗词，汲取生生不已之力量
这也就是叶先生颠沛流离，历尽坎坷，却依然挺立弥坚的根源。她一遍遍化身屈原，辛稼轩，杜甫，韩愈，苏轼，从他们的诗句中，咀嚼苦难，体验艰辛，也汲取力量。
也正如沈秉和先生在《红蕖留梦》代序中所言，“情至”亦先生的气质结穴处，自有其境。情，多得之于天，乃如先生说自言：“只有有情之人才有敏锐的心灵和感受，才有觉悟的灵性”；至，多由自身而来，是总不为自身的磨难或普世的精神沉沦而降低标准，始终对心中服膺的某种崇高理念持守追寻是也。
走进古典诗词，汲取生生不已之力量
席慕蓉惊叹在讲台上的先生是一个闪闪的发光体，会随着先生的讲述，而忘其所处，而进入先生所营造的那个世界，她百思难解其妙所在，直到她后来看到《红蕖留梦》中，叶先生的这段自述，才找寻到了答案。
……诗词的研读并不是我追求的目标，而是支持我走过忧患的一种力量。
……我之所以有不懈的工作的动力，其实就正是因为我并没有要成为学者的动机的缘故，因为如果有了明确的动机，一旦达到目的，就会失去动力而懈怠。我对诗词的爱好与体悟，可以说全是出于自己生命中的一种本能。因此无论是写作也好，讲授也好，我所要传达的，可以说都是我所体悟到的诗歌中一种生命，一种生生不已的感发的力量。中国传统一直有“诗教”之说，认为诗可以“正得失、动天地、感鬼神”。当然在传达的过程中，我也需要凭借一些知识与学问来作为一种说明的手段和工具。我在讲课时，常常对同学们说，真正伟大的诗人是用自己的生命来写作自己的诗篇的，是用自己的生活来实践自己的诗篇的，在他们的诗篇中，蓄积了古代伟大诗人的所有的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。而我们讲诗的人所要做的，就正是透过诗人的作品，使这些诗人的生命心魂，得到又一次再生的机会。而且在这个再生的活动中，将会带着一种强大的感发作用，使我们这些讲者与听者或作者与读者，都得到一种生生不已的力量。在这种以生命相融会相感发的活动中，自有一种极大的乐趣。而这种乐趣与是否成为一个学者，是否获得什么学术成就，可以说没有任何关系。这其实就是孔子说的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
让我们走进古诗词，让我们从中汲取这种生生不已的力量。
走进古典诗词，汲取生生不已之力量
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