找回自信 才能优秀——学习《愿站成一棵树》

今天是我们参与彩虹花晨读低段课程第18节。是跟着吉林省通化县东宝中学张丽老师学习金波的诗歌《愿站成一棵树》。

找回自信 才能优秀——学习《愿站成一棵树》

只有走进林中，你才能

真正地理解鸟儿的叫声

那是被晨光唤醒的声音

那是被露水润湿的声音

那是被花香浸染的声音

唱的是，树与树的故事

唱的是，叶与叶的亲昵

唱的是，花与花的秘密愿

站成一棵树，为的是

真正地理解鸟儿的叫声

找回自信 才能优秀——学习《愿站成一棵树》

对于这首诗的作者，孩子们已经很熟悉了，今天再次对金波爷爷认识了一次：金波，1935年出生，现代著名诗人，儿童文学家。作品曾多次获得国家图书奖、"五个一工程"奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。读他的书感觉很吸引人，让人越看越想看；读他的诗就感觉很美。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者。”。

我们在彩虹花晨读已经学习过金波爷爷的诗歌《啄木鸟》、《春风》、《雨铃铛》。在课外还读过他的诗歌《小树摇曲》、《花朵开放的声音》、《会飞的花火》、《红蜻蜓》等。孩子们今天又一次学习金波爷爷的作品，都特别高兴，说很喜欢学习金波爷爷的诗歌。

这首诗歌虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂，很容易理解。张丽老师先帮助孩子们对“润湿”、“浸染”、“亲昵”、“秘密”四个生字进行了认识，接着逐节划分节奏和示范朗读后，孩子们便愉快的朗读了起来。

找回自信 才能优秀——学习《愿站成一棵树》

首先孩子们集体朗读，在朗读熟练后，就采用自己喜欢的方式朗读，有的单独读，有的同桌对读，通过反复的朗读，孩子们基本都能熟练背诵。因此也对这首诗歌理解的特别透彻，用自己的语言将自己的理解把这首诗歌进行了表述。

“因为鸟儿的声音是被晨光唤醒，被露水润湿，被花香浸染，所以能够唱出树与树的故事，叶与叶的亲昵，花与花的秘密。而鸟儿是站在树上唱歌，因此愿站成一棵树，是这样就可以真正地理解鸟儿的叫声，一直聆听鸟儿的歌声了。”

你太棒啦，能够用自己的话将整首诗歌表述出来，老师都没有这个能力，你比老师强多了！

“每天早晨都是第一缕光芒伴着鸟儿的歌声出现，鸟儿一整天不停的唱歌而不喝水，只由于每天清早只用露水润湿嗓子，有的鸟儿的羽毛是五颜六色，是由于在花丛中穿梭。鸟儿有灵气，有灵性，它婉转、悠扬的歌声里唱的是树与树的故事，叶与叶的亲昵，花与花的秘密。要想真正理解、听懂鸟儿的歌声，只有与鸟儿亲密接触。鸟儿亲密的伙伴是树木、花朵，所以我不光愿意站成一棵树、还愿意做一束花、一棵草。”

你也特别棒！根据自己的理解对这首诗还进行了拓展，你想到真周全，老师也要向你学习！

…

孩子们听着老师对他们的表扬，都争先恐后的举手发言。

找回自信 才能优秀——学习《愿站成一棵树》

的确，自从参与了彩虹花晨读，孩子们变得越来越优秀，由以前的不敢举手变得积极举手；由以前的没人说变得现在抢着说；由以前的不敢说变得积极说；由以前的语无伦次变得语言组织严密。是彩虹花帮助孩子们找到了阅读的乐趣，学习的自信。相信在彩虹花的帮助下孩子们会更加优秀！