1.向教师授权。教学指导，不是直接给予教师指导，提升他们的水平，而是创造条件，帮助教师进行自我提升。
2.建立真实的师生关系。如果你想评估一所学校的文化，不要看挂在教学楼墙上上的使命宣言，去走廊听听教师们的谈话。
3.关注教师的生活。领导者希望他们的教师对学生的生活是敏感的，同时，领导者需要对教师的生活保持敏感。
4.培养教师的热情。在学校里，若教师在实施校园项目时毫无激情，那么任何一个校园项目都不会收获巨大的成功。学校发展不兴旺不是因为学校缺乏成功的项目，而是因为缺少满怀热情的教育者。在任何项目中，人总是最重要的变量。
5.利用好每个小机会。学校文化是一点一滴积累而成的。我们都有无数的机会可以做出改变——每天都是如此。学校文化，都是此小事。学校文化是关于体贴的手势........还有微笑，永远不要忘记微笑。
6.挖掘教师的核心价值观。学校的正式使命，和在这里工作的成年人的非正式使命一样作用强大。
7.为教师提供资源。一位领导者的远见，体现在他帮助他人成长的热情上。学校领导者的工作价值在于让教师们更有效地发挥作用。教师承担着学校的核心业务，而学校领导的工作是消除教学中的阻碍，为老师提供成功教学所必须的工具和资源，因为教师需要成功。如果教师没有得到管理部门的认可和支持，那么最好的教学计划也不一定会有成效。
8.从容应对计划之外的事情。学校里的每一天都充满了意外，也总会有事情被耽搁。最好的领导者会选择沉着、耐心地积极应对。如果你是一名学校的管理者，那你可能从来没有像计划中的那样度过一天。学校的集会时间比预期的要长，午饭时间的安排被打乱了，两个代课老师没有按时上课等，管理者每天都面临着不间断的挑战和困难。
9.把学生放在第一位。一所优秀的学校会把学生的需求和热情放在第一位，而不是执着于满足成年人的兴趣和要求。
10.允许教师参与学校决策。有效的领导者不会专注于做出好的决定，他们的关注点在人的身上。这使得他们能够做出成功的决策。当教师参与到学校的决策过程中时，他们不仅可以支持学校的使命，还能肩负学校的使命。优秀的领导者会选择合作，一个优秀的领导者明白，办公楼里的其他成年人是他们拥有的最宝贵的资源。他们明白，当你让其他人参与解决问题的过程时，你总是能做出更好的决定。
11.直面富有挑战性的对话。优秀的管理者会勇敢地面对它们，这些谈话不仅是为了平息学生和家长的抱怨，也是一次引导重要价值观的机会。专业的领导者懂得支持教师的重要性，他们不会以责备员工的方式开始谈话，他们会尊重员工存疑的权利，他们不会回避那些有顾虑的人的看法。每一次富有挑战性的谈话，都是一次提醒员工的机会，那就是告诉他们，教育的真正目的是“一切为了学生”。
12.支持教师的决定。世界上从没有一种项目叫作“这就是问题所在”，更没有一种项目叫作“这就是解决方案”。教师才是课堂成功与否的决定性因素。最好的教师非常清楚，正是他们每天做的事会决定他们成功与否。
13.关注、信任、鼓励教师。提升教师的士气并不难，让他们参与到项目中来，支持他们，承认他们的价值，重视他们。快乐的教师做事更有效率。提高教师士气的五种方法：（1）让你的教师专注于他们为学生带来的改变，我们要把注意力放在学生身上，而不是工作中的“麻烦事”；（2）让教师们参与学校的决策，他们则会更有动力，在实施过程中投入更多精力；（3）相信教师的判断，尊重他们的经验和专业知识，给他们一个证明自己的机会；（4）给予教师质疑惑的权利，建立信任感，信任是任何健康学校文化的基础；（5）注意教师所做的一些小事，并且承认这些付出，经常表扬老师们，永远不要低估鼓励的力量，话语要具体，要真诚。
14.培养对社会有益的人才。教育工作者的职责不是去反映社会，而是比这更为重要的——去培育社会。禁毒教育、性教育、社交媒体技能等等，这些实质上是偏离了我们真正的教育使命，帮助社会培养新的思想和更优异的人群才是我们的职责。
15.结识价值观相同的优秀同行。教育工作者要想方设法与其他同样对工作充满热情的教育工作者交往，这一点很重要。我们都需要鼓励、启发和认可。
16.建立以信任为基础的学校方化。学生不会总是听从指示，教师也不是。我们都需要耐心地对待彼此。我们都有缺点，因为我们都是凡人。因此，我们要彼此包容，要宽宏大量。优秀的教师面对学生时和蔼可亲，优秀的校长面对教师时平易近人，忠实的同事总是给予对方存疑的权利，他们总是相信对方的出发点是好的。
17.深入校园是提升领导力的更好方式。走动管理可不是句玩笑话，目前看来，这种管理方法无可替代，并且实际上非常有助于提升学校管理。领导者永远不要低估了走动管理对其领导能力的提升。这种程度的参与为你的领导提供了很大的可信度。四处走走可以帮助你管理学校，同时可以帮助你领导整个学校。
18.接受失败，鼓励创新。创新教学不是凭空而来的，它只出现在允许教师留有失败空间的学校文化中。如果我们永远都待在自己的舒适区，就永远不可能鼓励不断成长的学校文化。如果近期我们不曾失败，就永远不可能鼓励不断成长的学校文化。如果近期我们不曾失败，那就说明最近我们没有尝试新的东西。如果我们想让教师创新，就应从自身做起，去承担一些风险。一种重视和弘扬创新的学校文化始于一位愿意冒险的领导者。
19.适时寻求教师的帮助。最好的领导者并不是那些想出最好主意的人，而是懂得如何利用别人提出的好主意的人。优秀的领导者并不拥有所有的答案，但他们致力于找到答案，他们懂得一些最好的答案往往就在教师手中。
20.鼓励教师重视自己的家庭生活。最好的学校懂得学校员工也有家庭，他们的家庭成员应该排在学校前面。我们在事业上追求卓越，但作为父母或配偶，在家庭生活方面也不能选择将就，我们都有自己的家庭，我们应该去照顾家人。
21.行为和价值观要保持一致。你宣扬你关心什么并不重要，学校的每个人只要看看你把时间花在什么地方，就会知道你真正在乎的是什么。领导者的力量往往通过团队来呈现，当你的价值观与行为一致时，你就是真实如一的。优秀的领导者把时间和精力都花在最重要的事情上。
22.感知教师的重要性。好的校长从来不扮演重要人物，相反，他们让教师感受到自身的重要性。校长的作用不可估量，他们不仅可以影响学生的士气，还更直接影响着教师的士气。
23.给予教师始终如一的关注。顶尖的教师总是把注意力放在学生身上，同样的道理也适合优秀的校长。
24.建立积极的师生与家校关系。如果一个学生在学校里的体验不好，那么就很难建立积极的学校与家庭的关系。
25.考试分数不是评判学生的唯一标准。学校要更多地关注那些不在优等生名单上的学生，还有很多事情比成绩更重要。
26.创造教学合作的条件和文化。一个会合作的教师团队比一个学校提升计划更有价值，但是领导者不能强制他们计合作，因此，领导者的目标就是创造条件上，让教师看到合作的价值，给予教师充分的时间。
27.发现教师的闪光之处。我们的目标是让教师变得优秀，并为之庆祝，领导者要善于发现一切可以称赞并为之表扬的教师行为，而不是错的事情。
28.激发他人的潜力。我们的目标应该是激励身边的人成为最好的自己。最大的快乐不在于我们拥有改善自身生活的能力，而在于具备改善他人生活的能力。
29.聆听教师的声音。当学校里发生的每件事都与教师息息相关时，他们才会觉得自己真正融入其中。
30.保持不忘初心的教学态度。我们所做的事情具有永恒的影响，我们的精神遗产将永远存在。
31.与学校里的每一位员工建立关系。要努力与每一位员建立联结，让他们感到他们每个人都是有价值的。
32.允许新教师给学校带来新的改变。新人能够为一个团队带来活力和兴奋，引起一定的改变。
33.发自内心地赞美他人。没有什么事物比恰当好处的赞美更具有力量。承认人们的积极品质、努力和行动可以大大增加我们对他们产生正面影响的可能性。鼓励的话永远不会过时，如果你想帮助别人做出改变，就一定要用话语使他振作起来。
34.培养教师的集体荣誉感。拥有浓厚学校文化的重要指标之一，是让教师感受到自己是整个学校的主人，而不只是他们所在班级的主人。
35.取得教师的信任。优秀的领导者会先建立良好的关系，然后让教师自己决定接受与否。领导不是执行任务，而是构建人与人之间的联系。优秀的领导者比员工更关心他们的愿景。
36.激励教师不断超越自我。人不是生来就非凡卓越的，多做一点，寻求进步，最终超越自己，这是变得卓越的必要条件。
37.启发教师关注学生的情感。为要只关注考试成绩，更要关注学生的参与度，学生的成就往往是学生参与的结果，首先要满足学生在情感方面的安全感。
38.引导教师用建设性的方式应对挑战。一味抱怨和发现挑战是有区别的，最好的队友总是在寻找解决方案。
39.强调学校的核心价值观。当学校的员工拥有共同的核心价值观，并以此为基础做出决定时，伟大的学校文化就会很容易产生。学校文化最好的一点是，他们每个人都可以为之做出贡献。它不仅仅反映了行政管理和领导团队的工作，还反映着学校里每个人的状态。
40.观察教师的课堂表现。教师是每一所学校的灵魂所在，与他们联系的最好方式就是观察他们在教室中的情形。当管理者坐在教室里，他们就能感受到教师要做多少计划，要管理多少事情，就能感受到教师是多么有耐心。
41.重视与他人共事的时间。好的领导者总是专注于做正确的事，优秀的领导者都记得对人的关注才是最正确的事。学会接受干扰，充分利用那些计划以外的时间。
42.用实际行动表示对教师的支持。教师定期对学生表示关心，能很好地促进学生的学习，管理人员定期关心教师，也能促进教师更专心地工作。
43.展望新的机遇。领导者永远不要低估想象力的价值，梦想是释放组织潜力的第一步，超越现状，打破障碍，展望新的机遇。
44.尊重教师的专业判断。受到领导者微观管理的优秀教师不会尝试冒险，也无法成长。微观管理能保证准确性，但却很难培养出卓越的品质。
45.从教师的工作中汲取灵感。领导者应该时常受到教师的启发，否则，领导者就应该找到别的领导方法。教师需要反思课程，领导者需要反思的是自己的领导力。
46.缓解教师的压力。优秀的管理者理解教师所承担的重担，他们会寻找为教师减轻负担的方法。教学是件苦差事，是充满爱的劳动，教师会心存感激那些理解自己所面临的挑战、压力和承诺的管理者。
47.塑造人人参与改进的学校文化。如果领导者想要提高学生的成绩，他们就有责任投入精力创造一种师生都参与教育改进的学校文化。当学生感到安全、被重视、能够融入集体的时候，他们会更加投入到自己的学习中。
48.永葆初心，永远热忱。一个组织的能量来自他们的领袖，所以需要领导者对他们所做的事情充满热情。他们每天来工作是为了给教师带来力量，是为了鼓励学生，是为了给学生创造一个光明的未来。
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