一节课例的收获

刚刚读了一个课例，这位授课老师最开始在教学中控制的比较多，预设的比较多，给学生思考的时间少，经过几次的改进，最后利用阅读圈、迷宫活动贯穿整节课，教学环节不多，但是学生的自主学习、批判性思维的训练在这节课上都得到了体现。学生的能力得到锻炼，核心素养的理念得到了渗透。

从这个课例中，我还学到了以下方面：

1.课堂要“以学生为中心”，要放手课堂，让学生自己去探究意义。

2.教师要具备一定的培养学生批判性思维的方法，要关注学生批判性思维的培养。

3.有结构地进行信息输入学生才会有结构地进行输出，只有结构化的知识，而非碎片化的语言学习才能培养学生学习能力。

4.任务设计要体现思维活动。

目前，我在教初三，从初二下学期开始，每次的阅读课都上的很艰难，老师累、着急，学生也累，之前也读过关于阅读圈等的教学方法，也许该试一试了。