01
孩子越催越慢现象
某日看过一篇文章：大意是说孩子不能催，越催越慢。
当时我有些不解，孩子做事确实有些磨叽，能不急吗?还有啊应该没有网上说的一样催吧！
直到有一天和妹妹儿子一起玩的时候，拍了段短视频，回看的时候，居然发现在长达不到15秒的视频里，我说了4.5个“快点快点快点”
我相信大部份父母都有催促过孩子，为什么要接连说那么多“快点”？似乎一个“快点”都不足以表达内心的着急，但是孩子也没有快起来呀。
记得小时候大人总在叮嘱：慢慢吃，慢慢走，别跑。但是稍大一些的时候，听得最多的就是，快点吃，快点走，快点做作业，甚至还有快点玩……
那是什么原因让父母内心变化如此之大呢?孩子还没有完全辨识能力的时候，越来越困惑，到底是要我快还是要我慢?
池莉的《来吧，孩子》中有一个观点：孩子出生后需要学习的是父母。
当孩子没有成为父母眼里的样子，孩子的行为，可能就成了父母眼中的问题行为，甚至因为长期处于父母的投射下，孩子的行为就真的演变成了问题行为。
当我们太过注意孩子的问题行为，觉得有问题就需要修正，但问题行为的背后，往往是亲子关系出了问题。
02
尊重孩子的节奏
成年人和孩子的节奏是不一样的，这有明显的生理差别、智力认知差别
大人们总是会希望孩子可以按自己的想法来做事。经常看到奶奶带的孩子，吃饭吃得慢，于是拿起勺子给孩子喂饭。
父母之所以不停地催促孩子正是因为父母觉得孩子的磨蹭，打乱了自己的节奏。所以父母必须处于主动地位，要求孩子跟着成年人的节奏走。
却不曾想过，这样会打乱了孩子自己的节奏。也许，是我们成年人太过注重孩子在我们眼里的样子，而没有看到孩子本来的样子。
03
反思催促的结果
每次催促和上次的界线不一样，孩子不知道快是什么标准，结果往往适得其反。问题还是在父母身上：莫名的焦虑感、失控感、自恋情结
学习本该是孩子的事情，但是父母为了不失控，为了自己的自恋，过多的介入孩子的成长节奏。因为家长边界不清，于是孩子不知道自己是什么角色，也会困惑，什么才是自己的事情？
如果这是我的事，为什么我不能选择和控制？为什么需要按照父母的节奏走？家长的介入，会让孩子的自我功能被削弱。
原本孩子只是做自己的事情，但因为父母的介入，孩子的重点就不是在做好事情上面了，而是变成了找寻自我的内在斗争：是自我功能被父母外包，还是为自我权利去做斗争？
如果“快”是你的，那“慢”就是我的，磨蹭的孩子，通过时间上的延长，来拓展和确认自我范围，于是，孩子就变得越来越慢，因为他会觉得，“慢”才是他自己，快的都是父母。
所以有这么一种有趣的现象，有些老师的孩子，学得最差的科目就是自己所教的这门。因为数学老师过于在意孩子数学的成绩，孩子就会有种自我被入侵的感觉，为了和父母有所区别，所以孩子想用自己的差和父母的好产生对比，以此找到自我。
但是，在这场斗争中，孩子无论怎么样的选择，都是不如意的。赢了，做自己了，就变成是一个磨蹭的人，因为认同了家长的投射，不由自主的成为了自己并不喜欢的样子。
但是没办法，只有这样能和父母区别开来，他们是他们，自己是自己。败了，不做自己，听父母的，就有种自我边界被侵占了感觉，就算是“快”，也是被他人要求以后达到的。
所以，经常被打乱节奏的孩子，要么学会了取悦他人，学会了优先满足他人的愿望，要么却因无法达到父母的要求，感到自己是不好的，认为不好的才是自己。
这都容易让孩子丧失真实的自我。
04
龙应台在《孩子，你慢慢来》中有说：
望着这个眼睛清亮的小孩
专心地做一件事，
是的，我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好
孩子，你慢慢来、慢慢来
为人父母，我们要做的就是让孩子按自然规律快乐成长：
学会尊重孩子的节奏
给孩子一个清晰的标准
适时引导和鼓励，不要责备
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