宝宝们开始呀呀学语，父母如何利用好这段时间，与孩子更好的交流，帮助孩子们打开智慧的任督二脉，看完《父母的语言》这本书后，干货结合实例与你一起分享。
一、共情关注
妈妈给1岁的辰辰讲绘本，辰辰只听了两句，就指着沙发的线头，哼哼唧唧，注意力已不在绘本了，妈妈叫道：辰辰，注意听，不能这样三心二意。于是又继续开始讲，辰辰仍然东张西望，妈妈有点生气，宝宝现在听故事都注意力不集中，以后上学听课还不更严重。
其实对于辰辰这个年龄的孩子来说，原本注意力就容易分散（关于孩子注意力后期我们再专项分享），和孩子交流，共情关注很重要。我们不需要硬把他拉回来，跟着他的思路走就可以。如果我们是辰辰妈妈，可以停下绘本，问辰辰：你又发现什么了啊？发现沙发的线头了？这个线头颜色好像不太一样啊。
前两天我家安安在拉粑粑，他手抱手的玩耍，忽然用一只手点着另一只手的手背，我就和他说：宝宝看到自己胖手手上的窝窝啦？他特别开心的冲我笑了笑，我共情到了他当时的想法。晚上安安因为不让他玩洗手池里的水，他坐在沙发上使劲哭，我说：宝宝现在是不是很生气，妈妈不让宝宝玩水？当我说到这句话时，他的哭泣立刻就有所缓解，我共情到了他的情绪。
别看我们宝宝小，我们也是需要懂我们的人。当我们被共情关注到后，才可以更好的感受到别人的感受。
二、充分交流
好多家长认为宝宝现在学习说话，一定要少说叠词，要用成人的言语进行交流。其实这并不重要，和宝宝说叠词反而有助于增加亲切感。真正重要的是如何进行充分的交流，来引导孩子语言能力和空间想象能力等各方面的提升。
这里给大家分享四点具体的方法：
1、少用代词。
父母们经常会说：宝宝，把那个拿过来，或者这个不能放嘴里。这个那个到底是什么，我们一定要试着把事物描述清楚，把一句话讲述的越具体生动越好，比如：系着围裙的红色的小熊睡到地上啦，你帮妈妈把它抱过来好吗？你描述的语言不但帮助孩子积累词汇量，还可以帮助孩子学会观察不同的事物。
2、进行语言拓展。
宝宝摇摇晃晃走着走着忽然不走了，伸手扑向爸爸，我们就可以说：宝宝是不是走累了？想让爸爸抱抱？宝宝知不知道家在哪里？你给爸爸指一指？这里既反馈了孩子的想法，又引导了孩子方向感的认知。
3、脱离语境。
比如孩子还没出门之前，我们就可以问问他，假如碰见小妹妹小弟弟了，我们该怎么办啊？和他们握握手，把玩具给他们玩好不好？再或者爸爸准备上班了，我们可以告诉他，爸爸要去上班了，下午就回来啦。这个方法真的很好，不但锻炼孩子的想象力，还可以有效的帮助孩子们缓解分离焦虑。
4、用开放式交流。
我们会经常听到父母们说：不许再吃了！不要再跑啦！不能玩了！命令式语言简洁又省事。但是你们知道吗，长期在命令式语言环境长大的孩子，成年后自制力特别差。所以有时候我们可以刻意地换一换，比如天黑了，孩子非要继续玩耍，我们可以说：宝宝玩的很开心，还想再玩是不是？天黑了其他小朋友都回家了，回家爸爸妈妈陪宝宝玩，明天我们再找小朋友好不好？当然这不是标准，只要是开放式的交流都可以。
最后希望大家在陪伴孩子的时候，能关掉电子产品，毕竟机器是没有情感的，不如用我们的语言让爱流动起来，同时运用很好的交流方式，引导孩子们探索世界，体察民情，开启孩子们智慧之旅！
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