温暖的拥抱，幸福的一天
燕红老师：
读您写的这篇关于呵护孩子、收获幸福的反思时，恰好记起近日读的《心流》里的一段话“幸福是全身心的投入一桩事物，达到忘我的程度，并由此获得内心秩序和安宁时的状态。”所以说幸福源自于内心的秩序，是一种心理感应。
一次换岗的晨间活动，与孩子们在实际生活段内互动，收获了孩子们的拥抱、微笑和家乡的信任。这是一个人投入做事而获得幸福的真实体验。
正如您在文中所说：
我们接触的都是些三四岁的孩子，他们的自控能力，分辨能力都有限，向小苗一样正在成长，所以我觉得作为守护他们成长的师者，自身就要有一个正确的态度，这样才能给他们给一个正确的方向，而不是因为工作量大，孩子多，为了完成每天的任务而在慌乱的节奏中进行一天的活动。
每一个孩子都是独一无二的，老师投入的工作，就会发现许多乐趣，也会收获许多幸福！
我们一起随文字去欣赏燕红老师的反思，去真切的感受孩子们带给她的幸福和快乐！
用心呵护，收获幸福
——关于组织孩子晨间接待活动组织的教学反思
文：宋燕红
夏日的清晨像一首流动的音符，用灿烂的阳光、鲜艳的花朵、蓬勃的小草、纤细的柳叶，织就了一张无边无际的斑斓大网，网住了每个人的心，暖暖的，让人感动。
清晨，迎着凉爽的夏风，骑着我的“坐骑”来到了幼儿园。进入班级，好几个小朋友露着甜甜的笑容向我跑来，有的抱抱我，有的向我问好，有的夸奖我今天真漂亮。
或许这些在别人眼里不算什么，或许会理解孩子们不听话。但对于我来说这是每天早上上班收到的最平常，也是最好的礼物。欣然接受着这份礼物，开始一天的工作，心理是暖暖的、幸福的。
近几日由于幼儿园安排一部分教师进行节目排练，我也在其中。所以每天和孩子们相处的时间，就是午餐到午睡这个时间段。或许就是这样的原因，让这些小家伙们有点想我了。
午饭时总是安静的昕昕，今天终于对着我笑了，她的笑容那样的温暖，像太阳一样照在我的心理。俊琪小朋友，凯瑞小朋友，这些在上学期午睡中总是表现的躁动，难以入睡。本学期从午睡第一天我表扬他们之后，他们的进步和表现让我吃惊，每天都能快速入睡。看来，好孩子真的是夸出来的。
一天，由于工作需要，我和班级早班老师换了班。我早早地来到园里，开窗通风，做好晨接待准备，期待孩子们的到来。或许是突然由我接待他们，这些小家伙还有点不适应，有的羞答答的，有的非常高兴，有的抱抱我……为了和他们拉近距离，我蹲下身子主动和他们问好，检查每个孩子的手口，测量体温，给他们拥抱，提醒孩子给家长说再见……
短短的十几分钟，孩子们陆续入园了，我的晨检工作也结束了，那个温馨充满暖意的接待场面留在心里。最后来的一位小朋友，她是我们班新来的，由于是“插班生”，所以习惯还有能力都偏后其他小朋友。第一天午睡哭声，惊动了一个楼层，我用了好大的功夫才把她哄到床上，陪她入睡。或许是我给了她安全感，所以那天早晨对我格外亲，离开家长的手，钻到了我的怀里，给了我一个大大的拥抱，就这样我收获了满满的幸福。
每天，我们接触的都是些三四岁的孩子，他们的自控能力，分辨能力都有限，向小苗一样正在成长，所以我觉得作为守护他们成长的师者，自身就要有一个正确的态度，这样才能给他们给一个正确的方向，而不是因为工作量大，孩子多，为了完成每天的任务而在慌乱的节奏中进行一天的活动。
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