忘不了这些课，因为在这些课上，我们一起哭了。
2019年10月22日，我带领孩子们学习海伦 凯勒的《再塑生命的人》。在学习之前，我无数次思考，怎样才能让孩子们真正走进文字，感受一个盲聋哑人的黑暗寂静的世界？终于我想到了一个可行的办法，那就是让孩子们用红领巾蒙住眼睛，用棉花塞住耳朵，不允许发出声音，从走廊里摸索进教室，找到自己的座位。等孩子们提着自己怦怦跳的小心脏小心翼翼地找到自己的座位时，教室里一片嘘唏。我趁机问孩子们：“在这个过程中你感受最深的是什么？”“我觉得没有眼睛太难了。”“我觉得太害怕了。”“我发现手和脚太珍贵了。”孩子们议论纷纷。我又趁热打铁：“有这样一个人，她出生19个月的时候，一场疾病夺走了她的视力、听力，夺走了她的声音。从此，她一生与黑暗寂静为伴，这样的生命会有转机吗？让我们来读读海伦 凯勒的《再塑生命的人》。”正是因为有了这样的铺垫，孩子们在朗读时才那样动情。尤其是描写海伦 凯勒迷茫的内心的文字：
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心 翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我 正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我 心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”
声音仿佛从孩子们的心底迸发出来，我的眼眶湿润了，孩子们哽咽了。
2019年10月23日，我带领孩子们读汪国真的诗：
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
读着读着，我们忘了尘世，忘了喧嚣，忘了自己。读着读着，孩子们成了诗人。
有的孩子说：
让我怎样感谢你
妈妈
当我走向你的时候
我原想收获一句安慰
你却给了我热情的拥抱
有的孩子说：
让我怎样感谢你
爷爷
当我走向你的时候
我原想收获一把雨伞
你却给了我一方晴空
还有的孩子说：
让我怎样感谢你
妈妈
当我走向你的时候
雨水打在我的脸上
却湿在你的心里
就这样读着，写着，直到孩子们泪流满面。
2019年10月25日，我带孩子们看电影《流浪地球》。为了实现带着地球逃离太阳系的计划，航天员刘培强在儿子四岁的时候就离开了儿子，他把那份父爱深深埋在心底，即使儿子误会他、疏远他。在中国新年的第一天，在这个和儿子分离了十几年后准备团聚的日子，为了拯救人类，刘培强毅然决然点燃了空间站。父子俩对话开始响起：
“爸爸，你真的会变成一颗星星吗？”“会啊。你只要数3-2-1，抬头，就看到爸爸了。”
“这一次，一定能让你看到爸爸。”“儿子，抬头，3-2-1。”
而这一刻，刘培强的身影，就在木星爆炸的熊熊火光里。
此时，我多想大声喊，孩子们，因为这样那样的原因，爸爸妈妈可能很少陪伴你，可是，在你需要他们的时候，即使是付出生命他们也会在所不惜。可是，当我擦着眼泪，听到班里一片啜泣声的时候，霎时我觉得说什么都显得那么苍白，此时此刻，没有什么比流泪再好的教育。
惟愿岁月静好，现世安稳，带着孩子们在文字的深处拾级而上，遇见生命。
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