说写，让孩子插上梦想的翅膀
湖北省宜昌高新区实验小学 易小雪
11月22日，我有幸来到山东诸城。为期两天的学习，我看到了童喜喜说写课程开展所带来的震撼，横向对比，说写课程与国外先进教育方法不谋而合；竖向成效，已有多所学校多个孩子受益。同时此次看到诸城的老师与孩子带来的说写课程，我的心灵受到了强烈的冲击，对学生，对课堂，对自己的教育工作也有了新的认识。下面我谈谈自己的体会。
首先是感动。我感动一个柔弱的女子——童喜喜，能够带领这个团队，义无反顾的从平原走进大山，从繁华走进孤独，从现实走进了孩子们的心里。而且能够，这么长的时间能够坚持下来，把一项事业做的那么细致，那么认真。我感觉他们不仅仅是一个种植玫瑰的人，而且还是一直把玫瑰送给别人的人。
其次是感悟。说写成就人人，教育就是为了人，为了一切人的发展，我们不能只盯住孩子的考试，更应该让孩子从小养成好的习惯，应该培养孩子大的格局意识，让孩子的梦想不再是他人的梦想。所有的感想落实于行动，我将借助家校共育实施说写课程，第一阶段从读开始，学校方面，充分利用好学校的各种资源，图书室的开放，让孩子们有充足的读物资源，晨诵午读的时间，将原来的读语文数学英语，改变成与之相关的读物，纵向加深学生学习知识；利用好最后一节社团活动课，开设爱阅读活动；举办好读书节，借助朗诵、讲故事、作文比赛等活动吸引学生读书兴趣，教师要从自身做起，多读书，增加自身修养，师生共写随笔，营造书香校园。家庭方面，与家长联系好，每个孩子的家长每天与孩子共读半小时，让家长与孩子共同成长。
最后是感慨。读书上学的时候，也是雄心勃勃，拳拳报国。工作以后，誓在教育岗位上吐丝剥茧，发劲光热，创造一番奇迹，创造一番事业，但是，社会的磨砺，和自己的不够坚持！以后的学习中没有能够继续深入，虽然学到很多的东西，但始终没有系统地钻研，没有潜下心来琢磨，而就这样碌碌无为的走过了教育8年。时逢新教育，如沐春风，吹醒睡中人，方知幸福完整是真谛。待从头，实践十行动，说写课程再牵引，助学课堂狠掘金，定叫高新教育满堂春。
《童喜喜说写手账》系列
引导儿童 自主学习 自我教育
为儿童赋能 为父母分忧 为教师助力
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童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人
中国十大作家奥运火炬手
说写课程创始人
全国推动读书十大人物
作品荣获国家级奖十余次
1999年起资助35位失学儿童
2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”
迄今率队举办公益活动7000余场
个人讲座900余场
只身走遍中国各省、直辖市、自治区
喜阅同心 我到我们
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