学习的动力来源于需求还是喜欢？

在学习之前，我们必须确认自己学习的目的到底是什么，是工作生活的现实需求，还是纯粹的喜欢？或者兼而有之？有一种学习的目的是；快乐就好。现在我学习书法的目的就是这样。

学习的动力来源于需求还是喜欢？

因为我现在并不将成为书法家当作学习目的，而练习书法、写字能够让我快乐，更让我享受的是自己能够乐在其中。正像孔子所说：”其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”又如王羲之在《兰亭集序》中所言：“虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。”如果我们能够重视这份愉悦感，并不断地充实我们的人生，那就再好不过了。

也有人喜欢提高自己在古代历史或者古代文学这方面的修养，满足自身的求知欲也会感到充实，深入了解中国古代历史，或者仔细品读《史记》、《左传》、《论语》、《汉书》、《资治通鉴》等，都能让我们心满意足。

无论是学习武术等技艺，还是学习其他自己感兴趣的内容，重要自己喜欢，不必等待别人的督促也能够自觉自愿地学得自得其乐。

我们先不说学习的结果会如何，只要学习的过程中能有让我们快乐的地方，就激励着我们坚持下去。这种快乐可能是在学校因为学习而与学友愉快的相处和交流，也可能是通过学习顺利地解决了生活中某个棘手的难题而带来的成就感。或者仅仅是因为一次并不会有结果的演讲分享。

总之，学习的原动力来源于需求，那就是“有用”，来源于喜欢，那就是“有趣”，无论是有用还是有趣，那样的学习都会有让我们坚持下去的理由和动力，都会带给我们快乐。最糟糕的情形就是我们对学习既不需要，也不喜欢，亦即我们学习的内容既无用也无趣，那可这就是学习的灾难了。