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网课上课时间过了三分钟，我看儿子还没有上课的意思，继续看动画片《三国演义》，“你怎么还不上课”这句话到了嘴边，我硬生生把它咽回去，我什么都没说默默离开。
快要走出儿子房门的时候，我又折回去，对儿子说道：“儿子，要是以前的妈妈看到都上课了你还在玩，我会发脾气，咱家肯定又是一个鸡飞狗跳的早上。可是，今天妈妈知道你不是不想上课，你是在调整状态，以最好的学习状态进入学习，妈妈相信你能安排好自己的事，妈妈尊重你，所以刚才没有说话就离开了。”
其实当我说到：儿子你还玩的时候。儿了紧张地下意识说：“好，我现在就学。”听的出来，他不是真想学，而是应付一下我，之所以应付就是怕我发脾气，当儿子听完说的整段话后，感觉自己被妈妈理解了，显露出很放松的样子。
说完后，我就从儿子的房间走出来。我刚走出儿子的房门，儿子就关门进入学习状态。
在家上网课这段时间，只要儿子的房门是关着的，就证明他在上网课。除了上网课的时间，其他时间他的房门都是开着的。
下课后，老师发来这样的反馈：孩子这节课表现挺好，要求背下来的内容也能够认真去背，遇到问题还会主动提问，积极、主动、高效地完成老师指定的动作，最近一段时间整体向好发展。
看到老师的反馈我乐开了花，也庆幸自己早上没有按以前的习惯去劈头盖脸的大喊大叫，没有让家里的鸡飞狗跳再次上映。
其实，家长要明白，即使孩子为了避免家长大发雷霆去应付上课，不如他晚几分钟调整好了再上课，很显然两种状态的学习效果大相径庭。
最近，听了不少关于家庭教育大咖讲的关于家庭教育的课程，教育大咖说：为什么现在有的孩子不爱学习？原因就在于家长让孩子在学习上没有好的感觉，网络上流行的这句话是最好的诠释：不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。
为什么一谈学习就鸡飞狗跳呢？鸡飞狗跳能让孩子按着家长说的去做吗？它起到的是消极作用还是积极作用呢？值得家长们思考。
我的拙见就是鸡飞狗跳只是家长发泄对孩子不满的情绪而已，不但破坏亲子关系，还可能会对孩子造成心理上的伤害，消减孩子的学习兴趣，一学习就让家长发脾气，孩子能对学习有好的感觉吗？没有好的感觉孩子能喜欢上学习吗？不喜欢学习能有好的成绩吗？这是一环扣一环的问题。
所以，奉劝家门同胞，尽量不要把鸡飞狗跳和学习挂钩，要以相信的眼光和语言去激励和鼓励孩子，你想让孩子成为什么样的人，你就把他说成是什么样的。
《父母的语言》这本书中有写道：你的每句话，渐渐变成孩子未来的模样。
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