（文 刘俊芳）
陈大伟老师是成都大学的教授，是我在新网师课程《观课议课》的老师。他的身上有种风趣和幽默，在观课议课方面总能给你不一样的见解。
今天读到他公众号上的一篇文章，《执教“王戎不取道边李”质疑:“树在道边而多子，此必苦李”推理一定合理吗?》，我很感兴趣。
这是四年级上册语文教材中的内容，去年冬天我女儿学过，老师也是和很多老师一样提到:王戎不取道边李，是因为他认为“树在道边而多子，此必苦李。理由是‘如果甜，恐怕早就摘光了’。所有的学生也是这么认为的。
但陈老师认为这样的推导结论不是必然的。如果所有意识到不是我的我不能要，就可能有‘茉莉花的自律和自觉’，就可能道不拾遗。王戎的推导是不尽合理的。”以此培养学生的质疑精神，培养学生的思维品质，体现课程的育人价值——不是自己的东西绝不占有。
人与人之间的区别是思维高度的不同！
这是陈老师的PPT
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