“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录

观察日期：2018年10月9日

观察时间：第一次：9：50 

                第二次：9：53

                第三次：10：10

观察对象：纪景瑜 （小瑜）

观察教师：吉霞

观察目的：观察游戏时幼儿的想象力与创新思维能力的发展。

幼儿年龄段：3.5岁

观察情境：户外自主游戏时小朋友在在外操场自主游戏。

观察实录：

自主游戏开始了，今天投放的游戏材料有“大鞋”、“托盘”等。小朋友们选择了自己喜欢的材料开始玩起来，小瑜选择了“托盘”不停地向前滚。这时“托盘”变成了转盘。

“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录

玩了一会儿，他把拖盘平放到地上，拿来了一只“鞋子”放到拖盘上，用力上下颠起来，而且喊来了李志博小朋友，一起用“托盘”接他抛出的“鞋子”，显然，这时“托盘”已经变成了接物工具。

“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录
“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录

当我再次看到他时，他又加入了在滑梯下，玩角色游戏的小朋友们的行列中，这时“托盘”又变成了运输工具。只见他搬着“鞋子”在来回运输，边运边说：“送货了，送货了……”

“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录
“托盘”与“鞋子”的碰撞”――海南园小3班观察记录

行为分析：

1.游戏的过程即幼儿自我发展的过程。在自主游戏活动中，小瑜将简单的玩具蕴含非常丰富的变化，很大程度上满足了幼儿的需要，符合幼儿的兴趣。也给予了幼儿探索合作的空间，充分发现了幼儿的想象力和创造力。

2.小瑜在滚“轮子”与运输“鞋子”的过程中，提高了幼儿创造的能力和动作协调能力。

3.在角色游戏中发展了幼儿的社会交往能力,感受与同伴合作游戏的乐趣。

支持策略

1.创造良好的游戏环境是幼儿游戏活动的基础。游戏是一种幼儿自主自愿的活动，老师要为幼儿选择适合他们年龄特点的玩具，满足幼儿多方面的发展。

2.教师要充分相信幼儿，给予他们提供丰富的游戏材料让幼儿自主选择，孩子就会在游戏中真正体验到成功和愉悦，得到相应的发展。