作为教育者的教师，应该具备什么品质？
在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础，因为教育的力量仅仅来自于人的个性，这个活的源泉，任何规章制度和纲领，任何人为设置的机构，不管他设想多巧妙，都不能取代教师的个性。
生活使人们幸福，受教育者是教育者的一面镜子，教育的艺术和水平在于要善于通过受教育者的形象看到自己，通过我们从小培养起来的有思想、有感觉，有体验的人看到自己。
一个人的教养不仅是他的知识，而且是他这个人的多方面的总形象，教师个性的教育力量就在于和取决于他身上，把教师和教育者有机结合的程度如何？
热爱自己学科的教师具有一种非常重要的品质，他不仅向自己的学生传授实在的知识，而且唤起他们的求知思想。他们把自己的个性对学生的影响，看做是一个人把自己的智慧、清晰的脑力、根深蒂固的求知欲望和需求留给另一个人。
如果把学习局限于课堂，课本，家庭作业等等，那我们就不可能成为教育者，知识也不会起到教育作用，只有课后学生身上燃起无数热烈未知思想的火花时，知识的种子才能破土而出，茁壮的思想幼芽。
因为教师如果只是关注学生的学习成绩，要求，学生们死记硬背，灌输一些死的知识，就会严重阻碍学生们的创新思维能力的发展。
“能力志向才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。能力只能有能力来培养，志向只能有志向来培养，才干也只能有才干来培养。”
好教师是从在课桌旁当学生时开始培养的，有能力人气学生热爱教师职业火花的，只是那些热爱同和具有最大的教育智慧的人，这种教育智慧就是，善于在青年心灵中不断积极做好的愿望，想今天比昨天做得更好的愿望，以及对自己应有的自尊感。
青年教师，建议每月买这三种书籍：
1.关于你所教的基础知识的那门科学的书籍
2.关于作为青年楷模的那些人的生平和斗争的书籍。
3.关于人，特别是儿童和男女青少年的心灵的书籍。
你要用心理学书籍来充实自己的，教育者应当是受教育者的知心人。
要进行教育，首先是要关切的，深思熟虑的，谨慎小心的触及青年人的心灵。
教师的情感修养
教育者首先有关心的事，就是使儿童的心灵对于别人内心发生的事抱着敏感的关心态度。
学校里人们的每句话都应当渗透高度的人道和同情精神，人与人之间的关系不应蒙上恐惧的阴影，学校里不应当有恐惧症，如美和丑，不应相容一样。
真正的教育者向来是情感丰富的人，他对欢乐，对忧愁，对令人担忧的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任老师。
“将心比心”！孩子的心灵是纯洁高尚的，老师真诚对待学生，用爱心温暖他们幼小的心灵，孩子们是能够感受得到的，他们会更加信任老师！
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