《学生积极心理品质训练体验课》第四讲，韦老师对韩老师的感恩体验课进行了一针见血的点评，也引发了我对德育课和心育课不同的思考。讲大道理对孩子有什么影响，课堂的效果怎么样？如果我来带这一场感恩体验课，应该从哪些方面进行优化？我的心理资本中是否同样存在“侵犯性带领”“强迫性勾引”的东西？自己的人格是不是完善到不去控制孩子们的思想，而是通过开放式提问，引导孩子们发散性思维？开放式、封闭式、期待式提问，如何做到有助于课堂效果最大化的合理运用和转换？对小学生的感恩课，如何在四十五分钟的时间里，呈现、强化、引导、澄清、转化、升华孩子们对感恩这一美好感情的感受和体验？真的非常不容易！真切的体会到了韦老师的用心良苦，感受到了体验课对带领老师的考验，感受到了做真人的重要性。
韦志中老师的《体验式德育的实践》一课的学习使我的心绪久久难以平静，感慨颇多。积极的心理品质无论是对孩子还是对...
无论是学生，还是孩子，积极的心理品质对每个人都很重要，尤其是我们老师，积极的心理品质就更为重要，因为老师要为学生做...
[微笑]今日课程回顾 什么是积极心理品质？ 西方的24项积极心理品质。 韦校长提出中国幸福家庭五个积极心理品质。 ...
1、热场； 2、分组； 3、团建； 4、展示； +导入语+游戏规则 5、触沙；受到，画面定格，数到一时慢慢睁开眼睛...
今天学习的内容是专题32:《我的想象活灵活现——我能‘ 想象添翅膀”》，培养学生想象生动性的积极心理品质。 本节心...
夜深人静，准备完成网校的学习打卡任务。今天的作业是:“写出你身上的三个积极心理品质，要有佐证。” 于是，静下心来梳...
积极心理健康教育的目标 培养学生的积极心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长...
富川职校开班第一天，学生积极参与摄影体验课，主动交流沟通如何拍出好的照片，老师积极为学生点评并且鼓励学生多练、多拍...
读支玉恒老师著作与课例，发现支老师的课堂，完全把学生当做学习的主人，把课堂还给学生，积极调动学生的学习积极性，不包...
积极心理团体辅导是以积极心理学为理论基础，团体辅导为干预方法，培育积极心理品质为途径提升学习者幸福感为目的的心理健...
本文标题：《学生积极心理品质训练体验课》学习打卡
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