《新教育年度主报告》第一章

2021年3月22日

——有如约而至的春天，有久别重逢的人。

阅读《新教育年度主报告》第一章。

新教育实验新在哪里？我在学校有参与新教育的一系列活动，也会有同事问我这个问题，我总是回答不上来，不能明确说明什么是新教育。在这本书里，为我们提到这样几点：一些理念渐渐被人遗忘而又被人再次提起的时候，它既是新的；当一些理念只被人说，而现在有人去做的时候，那么它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去创新的时候，它就是新的。

新教育的核心理念是“为了人的一切，为了一切的人。”，包括人的发展。除了我们常说的注重学生的发展培养学生之外，还要重视教师的发展，因为新教育是为了一切人的发展。没有教师的发展，就永远没有孩子的发展，新教育实验的切入点首先是从教师开始。

新教育的目标追求是追寻理想，超越自我；价值取向是只要行动，就有收获。

新教育的五大核心理念包括：️无限的相信每一位学生，每一位老师。️教给孩子一生有用的东西。️重视成功的状态，倡导成功的体验。️强调个性发展，注重特色教育。️让师生与人类崇高精神对话。

新教育的“六大行动，”有：️营造书香校园。小孩子在最初阶段需要把中华传统文化的根基打扎实；中学生应该学习诗歌，散文，名人名言，演讲等。️师生共写随笔。写作带动的是阅读，带动的是思考，是实践。为什么“写”重要？因为为了写得精彩，你必须活得精彩。️聆听窗外的声音。通过聆听窗外的声音，把各种各样的人请进来，孩子的事业就能够拓宽。孩子们听完多场报告，相信他们的心灵会更加充实，视野会更加开阔，创意和创造的激情会更加得到提升。️熟练应用双语。尽可能的要求能够给学生一次公开演讲的机会，在全班，在全年级去讲。️建立数码社区。️创建特色学校。

从《教学勇气》到《新教育年度主报告》，书籍内容的理解一下子豁然开朗，大概是我们的语言思维我们更容易接近接受。