本周我参加了2020年中小学校园安全暨学生心理健康教育培训。这次培训在我校大电教室进行，分四期，有约2000位班主任参加了此次培训。
周二上午包玉翔教授（广东教保中联）用四个小时讲述了生命安全的重要性。老师的讲座，图文并茂，视频与讲解同步，安全文件与警醒心得共振，让我认清冲动与理性、荒诞与真实的区别，使我思考教师尊严与“孩子与恶”那些不可控的因素。收获如下：
1.我们从出生开始就必定会迎来死亡，仿佛抱着炸弹一样。有些人正面对抗，有些人毫无察觉，有些人冲动无知，有些人友爱热忱……每个人都有各自不同的人生，没有对错，只有因果。
2.父母的爱，决定着家庭教育的优劣。充满爱的家庭教育带来幸运；缺乏爱的教育只能导致不幸；幸福的童年疗愈一生；不幸的童年可能一生都难以疗愈。
3.要懂得民事过错责任问题，不为正义雄起，就被邪恶埋葬。孩子会在大人看不见的地方以孩子的方式干着坏事成长，我们要多观察和留心。有些问题的处理，需要建立机制、暖心团队和合作策略携手共进。
周四下午邹若萍（教育局）用两个半小时详细讲述了做好中小学心理健康教育的必要性，她说“对于家庭变故、考试作弊被抓、学业挫、校园暴力、失恋等应激性事件，应要做到好奇心、留心、细心、小心、关心、耐心；对于被批评或者吵架(手机事件)等冲动性危机，应减少言语、情境等刺激，开展挫折教育；对于双相情感障碍、精神分裂症所致自杀杀人危机等病理性危机，应早期识别、早期判断、早期处理和治疗。”通过她细腻、有温度地分享真实案例，我了解到生命教育的真相：生命教育是时代的核心精髓，心灵健康是人生第一等大事，吉凶祸福都在自己一念之间。收获如下：
1.当孩子出现“压力信号”时，我比平时更宽容地对待，默默地关怀他，就好。
2.别太焦虑，别对孩子的期待太高。陪伴、见证、欣赏、倾听，足矣。
3.有必要更宽松地看待、思考孩子的成长。平时是“完整的自己”，生气的时候要学会“雷转晴”，即可。
我有幸参加这次培训，感恩付出的人！
2020.12.31下午
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