上周末，带桐桐参加同事的婚礼，几个差不多大月龄的孩子在一起玩的不亦乐乎。
“妈妈，热！脱衣！”桐桐一头汗跑来和我说道。
“壮壮，挖挖机，玩！你坐坐！”桐桐拉着小伙伴指着玩具车说道。
在场的几位家长无不惊叹桐桐的语言表达能力，其余几位小朋友只会简单地表达几个称谓或者动词，比如“爸爸”、“妈妈”、“剥”等等。
在这种有对比的情况下，我一般都是很谦逊表示，可能女孩子的语言表达能力要强些，或者是说话有迟早每个孩子不同等等。
事实上，桐桐之所以较其他同月龄孩子语言表达能力更胜，很大一部分原因离不开我的幼儿语言发育敏感期训练。
走入职场进入社会后，我越发觉得语言表达能力的重要性，它不仅是沟通工具，更是心智能力的一种体现，它是现代人才的必备基本素质之一，在我们的一生中都占据着重要地位，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是我们向世界表达的一种最有利方式，简言之，会说话的人更容易成功。
蒙氏教育认为，0-6岁是孩子的语言敏感期。语言敏感期具有暂时性，一旦错过，以后就再也没有这么合适孩子发展语言的能力阶段了！没有抓住短暂的语言敏感期，即使后来孩子经过努力达到了同龄人的水平，但其中肯定是付出了很多艰辛的汗水，甚至可能还达不到这样的水平。
每个孩子都会有各自的发育过程，但在孩子语言敏感期时给予合适的、正确的、科学的引导是可以有效加速孩子语言表达能力的发展。简单总结，归纳如下几点：
一、给孩子提供一个丰富的语言环境。
量变引起质变，只有足够多的输入才能完美的输入，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
具体做法有：语言连接行动，父母可以自言自语，描述自己正在做的事情；平行谈话，可以直接描述孩子在做的事情；我指你说或者我说你指等形式。
为了给桐桐断夜奶，临睡前转移她对母乳的依恋，我就在床上和她相向而卧，从最简单的介绍五官开始，我一个个指着介绍，几天熟悉后，然后我说让她指，再后来，是我指她说，就这样，桐桐在一岁多点就能认识面部器官并且清楚地说出。
二、鼓励孩子多说。
语言敏感期的第一个行为特征就是“鹦鹉学舌”，这个时候的他们或许会表达混乱或者不清晰，但家长千万不要负面情绪对待，应该鼓励他们多说，提高他们学习语言的热情度。
比如他们偶尔会学妈妈喊爸爸为“老公”，不要以为这是他们的恶作剧或者逗你玩，学舌是这个阶段孩子学习语言的重要方式。
避免孩子过多时间看电视，玩电子产品，应该和孩子多沟通，通过讲故事、提问、反问等方式帮助孩子提高表达能力。
孩子说错了，或者发音不准确，也不要急着纠正，平静地重复正确规范的发音即可。
每次看完绘本后，我都会和桐桐温故一番，鼓励她复述，哪怕是一两个字或者手脚并用的身体语言。
三、用正确的规范性标准语言和孩子对话。
用清晰的语言，精准描述。家里老人习惯性说方言，所以我们家桐桐会说很多土话，孩子一旦接受，再纠正是一件困难的事，所以，务必让孩子第一次接受到的就是规范标准型语言。
还有不要用儿语，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”等等。这个时候的家长一定要注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、精准的、富有美感的口语。
四、给孩子多读书。
即使我们再注意，日常运用的大多还是口语。经典的书籍不一样，是经过千锤百炼沉淀下来的精华，再配合那些极富美使用标准化的语言与孩子交流，并营造具有语言美感的氛围，是在孩子语言爆发期间培养孩子语言美感的有效手段，为他/她阅读像安徒生童话这样深具语言美感的童话故事，将内化成孩子自己优雅语系。
看着小人儿日渐长大，都可以用语言清楚表达自我，不禁感叹孩子成长的力量，同时也给亲子生活增添了更多的欢乐和趣味，是不是超幸福？
每个孩子都有自己生长的节奏，说话迟并不代表他不聪明，父母应该端正心态，不焦躁不攀比，我们能做的就是处于爱与尊重，引导和激发孩子的潜能，让他们成长更好，而非拔苗助长！
江南易林，985院校计算机应用专业硕士研究生，国内著名易学家。祖父为家乡知名风水命理师，也是江南易林最重要的易学导师之一。著有《周易零基础入门教程 》、《周易命理人生探秘》等书。拥有近二十年的易学实战经验，在八字预测、男女合婚、起名改名、剖腹产择日、梅花易数、算卦解梦等易学领域有独到的见解和颇深的造诣。
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