孩子在自我认同期(3-4岁)、竞争期(4-7岁)，我们该怎么做

孩子在自我认同期、竞争期，我们该怎么做

孩子在自我认同期(3-4岁)、竞争期(4-7岁)，我们该怎么做

你当过你孩子的学生吗？称职的父母一定当过。你当过你孩子的病人吗？估计大多父母也当过，那你在孩子面前当过奥特曼大战怪兽的那只大怪兽吗？相信好多宝爸们也当过。为什么孩子们会有这么多的相似之处呢？因为有一定的成长规律在里边。

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请你当学生，当病人，当怪兽的孩子大多都是三到四岁的孩子，回忆一下看是不是这样，因为三到四岁是孩子的自我认同期。

在自我认同期，孩子就自我认同自己是医生，是老师，是奥特曼。总之都是厉害的角色，这一时期，是孩子长出自信心的关键时期。

在自我认同的时期。孩子会不断的去扮演不同角色，比如说他扮演医生。往往会邀请父母或者小伙伴扮演病人，会模仿医生给你量体温，说你这温度已经四十多度了，赶快打针，然后就要给你打针。

懂教育的父母会配合孩子，会在孩子面前扮弱，从而培养孩子的自信心。

不懂教育的家长，会烦的不得了，会以忙为借口，以打麻将为忙，以做微商为忙，以应酬为忙，不配合孩子，冷落孩子，或是干脆把孩子推开。

孩子在一次次的扮演中失败，一次次的打击了自信心，就会变得越来越自卑，越内向。

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在自我认同期，家长一定要陪着孩子去扮演角色，他当医生你就当病人，他当奥特曼你就当怪兽。他当老师你就当学生，通过这样一个自我认同期的训练，让它长出自信心。亲子关系也会融洽和谐。

孩子在自我认同期(3-4岁)、竞争期(4-7岁)，我们该怎么做

张嘉添在这方面是我们的榜样，经常和三岁多的儿子扮演奥特曼打怪兽，经常演公安抓流氓，经常玩斗牛游戏，结果每次都是张老师输，每次都是奥特曼把张老师这个大怪兽给打败。孩子非常开心，非常有自信。其实自信心就是这样在游戏中慢慢培养出来的。

所以在自我认同期一定要多和孩子做对抗性练习，特别是爸爸们，如果能够。跟孩子多做对抗性练习，那么孩子就会得到很好的力量感培养，就会越来越有自信。

孩子在自我认同期长出了自信，他才有力量在下一个阶段。四到七岁的竞争期去参与竞争。

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四到七岁的孩子，他要去向外竞争，他要去比赛，他要去挑战。他会每天在外面跟孩子们玩得满头大汗，你跟他说树高别爬，他非得爬，你说这个墙高危险不要过，他非要过。别以为是孩子不听话，原因是孩子到了竞争期。

竞争期的孩子喜欢竞争想要竞争。而且他还有一个特性就是特别想赢，只要赢了就开心，输了就非常伤心。

那在这个阶段，我们要怎么做呢，我们要多给孩子创造竞争的机会，我们要跟孩子一起玩让他参与竞争，让他在竞争当中，经常找到赢的感觉。

为什么要这样呢？如果一个孩子缺乏竞争长大，他就不敢竞争。如果一个孩子竞争总是失败告终，长大他就特别渴望赢。现在有些人在单位里面，有个岗位竞争他特别想赢，特别想拥有这个岗位。但是他却不敢竞争，原因就是小时候缺乏竞争，或者竞争中经常输。

当然，如果一个孩子从小经常参与竞争，那他是不怕竞争的。那如果一个人从小竞争都是输的。他就特别渴望要赢，如果他从小都经常赢。那今天输赢对他关系并不太大，他会以为，我从小赢到大，输一两次也没关系。

因此，孩子小时候要多给他创造竞争机会，多让他去找到赢的感觉。他以后就不会总渴望赢而输不起了，不会害怕竞争，也敢于参与竞争。

这里还有一点就是一定要引导孩子积极看待竞争

有竞争的存在，必然有胜利，也肯定有失败，家长要让孩子认识到胜利时，想到一山更有一山高的道理，终点永远在 前面，失败时，也别以为世界未日到了，关键是找出失败的原 因。努力的方向。因此家长在与孩子游戏时要不留痕迹的让孩子赢多输少，既培养了孩子的竞争力，也让孩子有失败的体验。

从而让孩子明白无论是成功还是失败，结果都会转瞬即逝，生活中会面临无数的竞争和考验，没有哪一次可以决定我们漫长的一生。对于既定的结果，无论输赢，都不要太在意。

家长应该教会孩子看重和享受竞争的过程，而不是结果。人的进步在于不断的超越自己，而不是和别人比高低。

孩子在自我认同期(3-4岁)、竞争期(4-7岁)，我们该怎么做

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在竞争期，如果你运用得当，还可以来改变孩子的一些坏习惯。

有这样一个例子，福建泉州的某人。他的儿子五岁了，还是尿裤子，就是不去厕所。打也打过骂也骂过。可儿子就是把尿尿在裤子里。一年多来弄的家长头都大了。

后来在专家的指导下，设计了一个游戏，跟爸爸比赛，看谁尿到马桶里尿的准，然后就在厕所里面贴一张纸，谁尿的准一点就画一笔，总结时不是是儿子五次爸爸才三次。就是儿子七次准爸爸才五次准。这样儿子为了怕爸爸赢他。所以每次都要跑到这个厕所去尿尿，三天就改变了尿裤子的习惯。

这位家长回忆说，有一次儿子在隔壁邻居家玩，突然间跑回来，妈妈以为什么事，他说要尿尿，原来他儿子舍不得在邻居家尿，一定要跑回家来尿。原因就是为了赢过他爸爸，你看利用竞争期通过这样的方式，马上就把孩子这个尿裤子的习惯，一下子改过来了。

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利用竞争期也可以让孩子形成一些良好的习惯，例如刚开始孩子学游泳的时候不太想去。那怎么办？就跟孩子玩游泳的水中抢球大赛。把球丢到水里，看谁先抢到谁就赢巧克力。

每次游泳，当家长快抢到球了，孩子就扑了过去，孩子赢了就一定兑现承诺发巧克力了，家长这时一定要扮弱，让孩子每次都喜欢参与这样的竞争，而且每次能赢，所以特别的开心，因此每次叫他去游泳，他就问那要不要玩抢球大战。原因就是他喜欢参与竞争。喜欢赢的感觉。

这就是人本心理学以人为本，尊重生命的本能，尊重孩子喜欢竞争，尊重孩子想赢的本能，我们就可以通过这样。来改变孩子坏习惯养成孩子的好习惯了。

作为孩子的第一任老师，父母在培养孩子健康的竞争心态上起着极为重要的作用。在培养孩子竞争意识的过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争并不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。当然说着容易做着难，这就看每位家长的智慧了，怎样把教育理念不动声色的融入与孩子的交往中。

如果孩子在竞争期能够充分地参与竞争，那他就有能力去进入下一个阶段，就是七到十二岁的成长期，这个阶段是孩子读小学的时候。也是孩子人际关系的重要时期，这一时期如何帮孩子建立人际关系圈，下篇文章继续分析。