许坤德博士既是国立教育学院体育与运动学部主任，也是世界篮球教练协会的执行委员，亚洲篮球总会教练委员会主席。作为一位在一线既做研究也参与实践的学者、教练员，他是很专注于自己的专业的。今天中午，他给我们带来《如何运用资讯通讯科技提高新加坡学生在体育和运动竞技课的学习兴趣》主题讲座。他以新加坡为实例，以自己的专业为载体，强化了资讯通讯科技在新加坡体育教学中扮演着重要的角色。
许坤德博士上课中
从新加坡现在的学校信息技术基础建设，以及教育部为学校设立咨询通讯科技公用平台来看，新加坡在这方面对于我们浙江教育而言并没有什么优势可言，就单单我们的之江汇教育广场，丰富的资源，强大的功能就比新加坡胜出一筹。让我们感兴趣的是新加坡通过资讯通讯技术的研究来提高体育课效率的课程内容设置，让我们耳目一新。
咨询通讯科技篮球课程进度为五周10小时。2天前把课程教材（视频、幻灯片），学习进度和要求上传至资讯通讯科技的学习平台；上课时学生根据自己的能力进行学习，教师针对学生的学习进展进行检测并根据他们的能力分组，通过问答方式，提供反馈和评论，引导学习；课后，教师通过各种资讯通讯科技学习平台（反思、测试等）和学生沟通，让学生继续学习。
为了具体说明这一课程，许博士以篮球中的传球为例，向我们讲述基本流程。课前任务：先观看玩3对1传球视频，注意视频中的“任务”和“教学线索”。课堂任务：学生根据视频的学习，模仿3对1传球游戏，10分钟传球结束后，教师提问，学生回答，及时总结纠错提高。接着再次观看传球视频，最后练习地板传球。
我的新加坡教育访学之旅（三十六）——资讯通讯科技对体育课的作用
许博士介绍，这个模式类似于翻转课堂，学生在课前就可以掌握诸如动作要领、竞技规则等内容，这样在课堂上可以节约很多时间进行练习。也有同学提问，如果学生事先不看视频怎么办？老师回答，这个环节本身就在培养孩子对自己负责的一种品质。如果有学生不看，那这个学生就无法直接进入课堂得下一练习环节，事实上选篮球课的孩子都爱打球，他不会让自己比别人更晚投入实践的。
接着，许博士又具体分析了资讯通讯科技对于体育课的亮点和弱点，同时对学校提出了建议。首先要提高教师对体育和运动竞技课利用资讯通讯科技教学的认识，然后成立工作小组，把资讯通讯科技教学和手段整合到体育和竞技课程中，达到教学的目的。最后，分享经验，进行推广。
小组代表发言
从许博士的分享中，我们认识到一节普通的体育课还可以像文化课一样，为了提高效率和激发学生兴趣，也可以用现代信息技术进行翻转课堂教学。在信息技术越来越发达的今天，我们的体育课完全可以把广播操、韵律操、甚至是眼保健操等的视频还有一些难度较大的动作技术视频先让学生体验学习，然后在老师的指导下改进、提高动作的准确度。体育课不是放松课，更不是放羊课，体育课应该在融入价值观的同时，还要让孩子们掌握规范标准的动作。借助信息技术让体育课变得更有趣味，动作技术更为精准，团队精神更加强大。
也许，这才是一堂体育课真正的意义所在吧！
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