语文启蒙

语文启蒙

一本以来，自己比较害怕看专业性太强的书。然而，当我手捧着朱老师的这本《讲台上下启蒙》时，它却深深地吸引着，让人不知疲倦，不知不觉半日多就看了书的一大半。

这本书分为五辑，有读书笔记，有旅游随笔，有的表达成功时的喜悦，有的诉说挫折后的惆怅。老师的一些观念与自己执念自己十分认同，如：

做父母的一定要多反思，经常想想如果自己是孩子会有什么感受，经常回忆自己的童年生活，回忆自己是如何一步一步成长起来的，回忆自己在成长过程中的种种不如意。只有真正从孩子的角度出发，你与孩子的矛盾才会减少，问题才会得到很好的解决。

今天如果你打骂了孩子，他不一定会记恨你，甚至知道这是为他好，但是你打骂他时的丑陋嘴脸会印在他的潜意识中，并对他今后的学习工作、生活造成不可预料的影响。

老师的这两段话是在谈及作为家长在教育孩子时需要注意的方面，同样，作为学生的老师，这样的观点也警醒着老师们用同理心与智慧去教育孩子，而不是使用暴力解决。这样的教育不仅给孩子的身体造成伤害，甚至对孩子的心灵造成无法估量的毁灭。

再如，处理备课与上课时，老师认为：

教师备课前一定要清楚该年段和教材单元的教学目标，要依据大目标制定课堂教学小目标，否则课堂教学就会无效。

在谈及如如何利用二年级教材，老师提出

确定教学中的知识点和能力点，然后再来设计教学形式。必须让学生在上完一堂课后有所得、有所发展。语文课必须体现体现语言学习的过程，既有口头语言学习，也有书面语言学习。要让学生在语言学习中，体会感悟，升华情感，激发兴趣。

……整本书中类似这样闪烁着他智慧的观点与主张的句子很多，无法一一摘录，从中我也感受到老师所有的观念与理念的提出皆是在教学的这块土壤上去认认真真地躬身实践反思与学习中获得的。

老师好学的精神着实令人敬佩。从《外国教育名著丛书》《教育漫话》《爱弥儿》到《小原国芳教育论著选》《教学与发展《民主主义与教育》……这些书籍老师不仅认真读了，还会在读的时候适时做一些笔记，透过这些朴素的文字，为他的职业生涯打下了理论基础，养成了立读理论著作的习惯，并逐步明白了教育教学必须以学生为本，并在工作中加以实践。

当然老师的阅读并不仅仅限于本专业的提升，在这本书中他多次提到了周作人、董桥先生等大家的文章，仔细分析不难发现，他们的文章也向着他喜欢的文风那样干净、简洁，惜墨如金。能几百字表述完的文章，决不多写。

老师的认真与执著让我深感敬佩。作为一线教师，自己有多久没有读过书呢？老师所看的外国书籍中有些看过，有些仅限于听说的层次。老师对待专业孜孜以求的精神值得我们一线老师学习。虽然书还有一部分没有看完，但因看的时候竟有许多想法在自己的心间，于是便将它们写了下来。

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