晨读，巡视七4历史、九7语文，均开启视频会议形式，目标明确、课堂有监督，历史最后几分钟无反馈，效果打折扣。上午听了九7张萌钦和️七4李文奇老师的数学课，讲练结合学生掌握较牢固。下午还参与七语集体备课，共同研读课外诗词和名著阅读教学。
总体来看，网课教学已初具特色，朝着我们所希望的方向发展，但细究起来，还有很多需要改进的地方。
1.课堂要求的标准不能降低。诸如迟到、早退、披头散发、坐姿不端、虚拟背景、反复开关摄像头的行为应坚决制止。无可否认，任课老师要管好自己的课堂，但更需要班主任和年级主任的参与，半天一反馈，每日一总结，和过程性考核捆绑，和学生个人评价挂钩，学情低的班级大力表扬，学情高的班级有针对性地批评。三者形成合力，再加上家长的支持，争取早日把这些简单的问题消除，让老师们能安安静静地上课。
2.以课本为主，固本培元。虽然课本上的内容很少会直接出现在试卷里，但是试题基本上都是根据课本上的基础知识延伸的。今天听到的两节数学课，没有强调课本，所看到的，只是升格的拓展。设想若把课本上的知识点彻底掌握，对基础题包括例题反复练习，对经典题型进行建模，是不是已经掌握了百分之七八十的知识？另外咱们的教学缺少前置环节，学生没有预习，直接带入课堂，本就拎不清，当然听得一头雾水。
3.作业的质量不能降低。我们的老师每天布置的都有作业，并且把批改记录发到备课组进行检阅，但这些作业的质量到底怎么样？应该说大多数都是比较好的，但不排除抄袭和应付，甚至有时候我们看到的都不一定是真相，可怜了天下老师的心！学生的作业必须有规范，对每天的作业也应该有反馈和总结，可以设计成表格，具体到学生每次作业是否按时提交、认真程度、作业等级等，数据最有说服力。
4.集体备课一定要根据我们的学情。下午七语集备时，讲的是《西游记》的精读和跳读。对我们的学生来说读书是件难事，很多同学是不读原著的。所谓的读书方法点到为止，更多的是通过此项活动，激起学生阅读《西游记》的兴趣，可从内容和情节入手，通过讲故事、评人物等活动，先让学生读起来再说。七语的三位年轻老师渴望学习，但对语文中考接触不多，要加强引导。
5.要相信老师的榜样作用。某班设置虚拟背景的学生比较多，后来我发现我们的老师也设置。到底是老师影响了学生还是学生影响了老师？有些老师上课，一会儿普通话一会儿方言，听着都那么别扭，课堂语言的美感和魅力在哪里？一节课下来，建议咱们的老师对学生状态、课堂管理、教育教学进行反思，好好规划一下自己的课堂，争取把最好的精神面貌展现在宝贵的课堂上，进而影响一个学生，一班学生。
网友评论