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深度教学的实施,一方面需要引导学生深度投入学习过程,激发学生的学习主动性,培养导向成功的学习热情。另一方面需要切实提升教师的课程意识,理解课程知识的性质和价值,把握学习的基本规律,为引导学生的深度学习创造条件。
去情境、去过程的教学,是教学过程中应试教育的集中表现。理解学习过程是真正进入和参与学习过程。
应试主义倾向的课堂教学之错就在于把所有的知识都当作事实性知识来处理,死记硬背、机械训练等单一的教学方式便成为必然。
深度教学需要以完整的学习目标、清晰的学习任务,来引导学生真正理解并进入教学过程。
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