我的大二班
来到下党小学前我无数次想象自己究竟能够以一种怎样的方式来更好的诠释教学，更好的将我所拥有的知识和人生道理毫无保留赠送给他们，可是无论我们经过多少次专业的绘本课堂培训，当我们亲身教学时，许多问题层出不穷的冒出来，是因为我们准备的不够好吗？还是我们的教学方式对于这群孩子们来说，不是那么的有用？思前想去，或许是我们与这群孩子接触的还不够多。
而这十来天的教学，会使我们从陌生人成为亲密无间的朋友。
早上我们进行了简单的开营活动，虽然中间出了点小差错，但总体孩子们的热情高涨，一场开场舞，简洁的几段小发言，最后温馨的大合唱《最好的未来》。
就像歌中所唱的那样：“每一个人都有权利期待，爱放在手心跟我来……每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。”我们会用心去对待这群孩子们，他们每一个都是我们国家的未来。
开营结束后，我们按照年龄进行简单的分班，大班与小班各两个，平均每班15个左右的孩子，我有幸成为了大二班的班主任。这群孩子和我想象的也十分不一样，一开始我认为我认真上课，给予更多关爱给他们就行。但后来才发现大部分孩子都十分调皮吵闹，对于维持秩序这个问题，我有点束手无策，尽管我喊的大声，可没过多久，他们便各自玩各自的。压根不会把我们说的话放在眼中，这个时候就需要我的队友的配合，一位性格直爽，气势可怕的女生，让他们感到害怕，觉得我们不是与他们开玩笑。
我们反复的与他们强调“尊重是一种相互关系。我们在尊重你们的同时也希望你们也能尊重我们。我们讲话的时候需要你们听，那么你们讲的时候我们也会去听你们的。”许多事情都需要自己尝试过才会知道这其中的苦。那一刻，我终于明白曾经我们的老师声嘶力竭的拍着桌子大喊道：“请同学们保持安静”以前没有多大觉得，现在算是真正体会到老师们的不容易。
但真正令这群孩子们变成这样的，是他们从小到大所处的环境所导致。下党村是宁德寿宁县最贫困的一个乡村，也是重点扶贫对象，村中并没几户人家，绝大部分家里只剩下老人孩子，而父母则为生活在外奔波打工。同样因为经济发展落后，家庭过于贫困，许多家庭都是畸形家庭（父母离异）所以从另一方面来说这群孩子更加需要受到社会关注，需要受到更多的关爱。了解这一切之后我更多是心疼这些孩子。我们只能尽自己仅有一点的能力去帮助他们，陪伴他们。
从与他们初次见面到今天为止，我感到他们缺乏安全感，但又外表看似坚强，嬉哈玩闹的背后更多是想引起我们的注意，他们不自觉握着我的手，不停的叫着我：“大虎老师”，我其实都明白，他们其实是想找个人倾诉一下，他们只是想要存在感而已。
但从简单的自我介绍中我看出由于山里孩子那个身份与从小环境的影响，让他们比城里孩子缺乏一些自信，他们大多数自我介绍时不敢将头抬起或是小声地说，我拍了拍他们的肩，一直对他们说：“大声点，让大家知道自己是谁”
小游戏通常是最能活跃班级氛围的，也是让孩子们不吵闹的方法，因为游戏有规则，而打破规则就要接受惩罚，所以孩子们都很认真投入，我们与他们一同参与的同时，我们的心与他们慢慢拉近，每一张质朴的小脸蛋都洋溢着笑容，而这也是我最想看到的。
No.2 你们如约而至，而我们满怀希望
愿他们被这个世界温柔以待。
（ps:这是前几天写的，因为最近很忙没时间打字上去，想跟大家说声抱歉，其实每天都有记录在本子上）
感谢你们！晚安！
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