第四部分“心境”，最喜欢的两句话：当老师就尽力当一个好老师，当校长就尽力当一个好校长；与其计较学生不喜欢自己，不如反思学生为什么不喜欢自己。这样，我们会不断改进工作，会更理解孩子，自然便会赢得更多孩子的心。
第五部分“幸福”，李镇西老师指出，“学生的心胸永远比老师开阔。”“教育一定要永远站在学生的立场，一定要有儿童立场。”“要做一个有故事的教师，每个故事都要充满人性，浪漫而又富有情趣，这才是教育，才是幸福的教师。”我从中读出了李镇西老师对学生的真心、对教育的热爱和痴迷，这其实就是一种伟大的教育情怀。
第六部分“智慧”，武侯实验中学的开放书吧的做法对我印象深刻，我认为值得我们各级各类学校学习。教育案例“破案之后”给我的思考很多，读到此篇我就在想如果类似问题出现在我们班上，我们多数的班主任老师在通常情况下可能会是急躁不安吧，调控不了自己的情绪，劈头盖脸的对学生一顿“狂轰滥炸”，甚至冲学生大发雷霆。其实学生不缺少批评，教育更需要理智和冷静，批评学生亦有方法和艺术，如果我们能够认识到一个问题的出现就是一次教育契机的话，我们就会像李镇西老师一样，把问题当做教育资源来去从容应对和处理。我们对问题本身的处理方式决定着教育的效果是否能够最大化，在处理学生问题时，我们要以保护学生的自尊心为前提条件，以达到教育帮助本人、影响全班为出发点，让每一学生都从一次孤立的事件中受到教育和启发，这才是教育的真智慧，但这往往正是一般老师所缺乏的。
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感谢在我人生处于最低谷时的这个寒假，能有这本书相伴，让我从李镇西老师的文字里汲取到了一种温暖、向上的力量，记得有句话说的是“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命；人生从外打破是压力，从内打破是成长。”李镇西老师的文字带给我一种向上、向美、向善、向真的力量，面对充满希望的2023年，我要努力保持一颗向上之心，逐梦而行，一点点努力，一点点进步，从阅读中汲取前行的力量，不断做一个更好的自己。
曲林荣
2023年2月24日
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