培养什么样的孩子？这恐怕是教育界最关心的问题。我国教育部早在1981年8月就颁布了中学生守则。
今天，我在读到美国学生品德规范准则（摘自《新编中学班主任工作指南》）时，其中几条感受特别深刻。
比如第11条，在与他人的交往中，做到谦卑有礼，包括认真倾听别人的发言。
第14条牢记我们身处逆境时的表现，就是对自己意志和是否成熟的最好考验。
第15条不论干什么工作都要干的出色。
第21条认识到人生最重要的问题，使自己将成为什么样的人，将具有的性格和道德品质。
这些品德准则的规定，应该来说和我国的中学生守则要求基本一致。个别地方，完全不跟我们的理念不一样。可能美国在教育孩子上，更注重个性的培养。总感觉上，我们的中学生守则好像缺少了点什么。后来，我细细揣摩了一下，我想，也许是受时代背景所限，我们的中学生道德守则好像在喊口号，缺少一点温情的东西在里面。
当然，话说回来，这美国的中学生道德规则，确实定得好。仅仅比我们晚了几年，可是这文字就是在今天读起来，仍可以感受到它的温度、力度。每一条都是那么具体，而且在我看来每一条都不是守则，更像是一条令人警醒的格言。还像一个智慧的长者在循循善诱，每一个字都能走进你的心里。
据说，这是目前为止，在所有的学生品德规范准则中，受到最高评价的学生品德规范准则。它是由美国迈阿密大学雷欧•克里斯顿教授制定的21条。
是否，我们的中学生道德守则需要修改修改，才能与时俱进呢？
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