一.教学目标
青春期孩子的叛逆现象是普遍的，但如果有机会让孩子与父母更好的相处 ，安然度过青春期 岂不是更好吗？ 青春期的孩子普遍会因为学习成绩和生活多方面的问题和父母发生冲突 ，不喜欢父母的唠叨 ，不能理解这一切源于父母对孩子的爱 。因此我设计了一堂以爱的唠叨为主线的班会公开课 .
这节班会课主要通过相声和情景剧的形式， 向学生展示亲子关系问题中的唠叨问题和亲子相处方式的矛盾， 通过学生的生动形象表演， 让学生产生共鸣。 接着进行情景讨论 ，各抒己见 。让学生通过探讨发现父母的唠叨， 其实都是对于自己爱的体现。 让孩子理解父母的同时 ，也通过课堂的学习 知道应该从哪几方面改变自己， 以达到和父母和睦相处良好的 亲子沟通。 最后通过读信和给父母写回信的方式 ，让亲子关系彼此感情升华 。
教学主体
主班任 :组织者和引导者
学生 :相声表演者 情景剧参与者 同学讨论
二、教学过程
1.老师进行情景引入 引出相声唠叨
2.唠叨论表演四分钟
3.剧本 一表演结束后 ，针对剧情组织班级同学讨论， 分享生活中来自父母的唠叨经历 。老师根据学生描述， 总结唠叨的三方面 :习惯性的唠叨 随意性的唠叨 刺激性的唠叨
4.如何面对这些唠叨？
置之不理，充耳不闻， 寸步不让， 据理力争，默默不语 ，内心烦躁
总结: 唠叨的背后 都是源于父母对于子女深切的爱
班主任支招: 抢先一步
5.视频欣赏《如何重新理解自己的母亲 》
6.倾听父母的心声 四位家长最想对孩子说的话 分享老师进行总结 对家人的唠叨 有了重新的理解和感悟 如果我们能换个角度思考问题 我们一定会有不一样的收获 。
7.民警剧表演 两位同学表演 放学后 家长和小孩不自觉写作业改变后的情景 重现情景去啊考试后改变后 自己和父母关系的融洽
8.拆开手中的信封，读爸爸妈妈最想对你说的话 (播放音乐 )
9. 同学分享读信后的感想 ，多名同学分享并总结
10.爸爸妈妈的回信 ，可以是爱的宣言、 爱的表达 、爱的歉意 .…
然后交给老师保管 ，下次家长会上分享。下次的主题班会名初拟为《改变后的我们 》
11.老师总结: 改变自己从现在开始 ，一个微笑 ，一个眼神 ，一次撒娇， 一次拥抱，一杯热茶 ……
亲爱的孩子们，每个人和父母相处的岁月也不过十几年， 我们长大远行。 我们会离他们越来越远， 所以请珍惜你们现在相处的美好时光 。好好的去与自己的父母沟通， 多点彼此的信任。 愿天下所有的父母都幸福健康 ！愿天下所有的孩子都健康快乐成长 ！
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