《创客教育心得体会》

       这个学期感觉过得飞快，这貌似是上大学后第一次感觉没上够课吧！在创客教育这门课的学习上，其实一开始我是抱着一点私心的，我希望通过这门课的学习可以让自己看起来“很厉害”，但正是由于这一点私心，让我在想要破罐子破摔的时候，能够耐着性子坚持下来。做一名真正的创客，仅仅有兴趣是远远不够的，在我看来，创客=兴趣+创意+实践+失败+再实践。而做一名创客教师，除了具备创客素质之外，还需要掌握教学设计方面的知识。

       纵观整个学期，收获还是挺多的。这学期我仔细阅读了《创客新工业革命》，阅读了创客、中小学科学教育的相关论文，同时还阅读了学习的本质、学习的原理等资料文献，对创客理论知识和中小学学生学习方面等特点有了一定的了解。在老师的带领下，我掌握了Arduino、Mixly软件的基本使用方法，结合上学期学习的单片机的知识，对Proteus软件的使用有了进一步的理解。在动手实践方面，我也会为实验成功而兴奋不已，接触的实验多了，心里的那种畏惧感也慢慢消散了。

        其实在老师几次布置的作业中我发现，大部分学生包括我在内都比较擅于文字材料分析编辑的作业，而对需要动手操作和创新的任务则显得非常生疏，事实证明动手实践是非常重要的。就以我们小组为例，我们小组在实验中有几次都是因为把正负极接反了而一直调试出错，眼看着一节课就要过去了，却怎么调试都找不出原因。询问老师后老师一眼就发现了连接错误的问题，我们小组在哭笑不得的同时，不禁感叹自己的粗心大意以及缺乏条理的逻辑分析。老师对我们说过，实践的次数多了，便会打眼一看就能找到问题，这学期除了在实验室做实验，自己私下做的实验少之又少，这种发现错误的直觉能力还需不断的实践培养。

       此外，就像老师说的，我们极度缺乏获取辨别信息的能力，这点在我们实验搜集材料的时候体现的非常明显。在做实验之前，我们对温湿度传感器、压力传感器、时钟模块等知识是一无所知的，我们在网上找到相类似的实验代码，就不加分析地复制粘贴调试，导致很多地方都与理想效果不相符。对于有些库的数据，我们还需要向老师求助，这其实是非常不应该的。对于同样陌生的知识，在相同的时间内老师比我们多做了非常多的工作，这不是经验的原因，而是一种获取信息的习惯和素养问题，这也是我们急需培养的能力。另外，在进行教学设计时，我们的设计非常理想化，理所应当地认为学生已经掌握了某些知识，脱离了中小学生的实际，并且也没有做到学习问题的聚焦。所以在接下来的实习中，真正感受一下中小学创客的实际情况，在这种真实的情境下多跟有经验的教师请教学习，做一名合格的教师。

最后说一下对这个课程的美好期盼吧，我们是老师的“第一胎”，整个学习过程收获了许多，但感觉还没喝够母乳的孩子，希望老师在以后的课程中再多加几节实验课，因为虽然我们拿到了硬件，但是缺乏强制，自制力还是很差的，到了学期末才感叹自己实验没做够。在其他方面非常满意，特别喜欢教师给与适当指导，小组自己搜集资料学习上台汇报分享的学习方式，希望创客教育这门课开得越来越好，也希望我们能为中小学创客教育贡献一份力量！