印象中，他从未大声说过话，不管是课上还是课下，情绪也从未有过大的波动，一副从容淡定的样子，后来才知道准确地说应该是无所谓。
最让老师们感到无语和无奈的有时就是这种无所谓的态度。表现最明显的就是学广播体操，体育老师耐心地教了数日，到了临该比赛的时候，说是每个班最少上四十九人，一人领操，剩下的刚好组成一个方队。我们班有一位同学脚上有伤，自然不能上，而剩下这一个名额，我观察了多次，发现只能让王宇豪下去。因为别的几位同学做得不标准也就罢了，人家却是能够在音乐的旋律声中，在周围的同学认真的舞动中，站在那里纹丝不动，还那么淡定，这是跳跃运动那一节，其他各节动作，也是软绵无力，伸展不到位，做得不情不愿的。当我把他选出来时，体育老师还挺惊讶的，因为这个并不是一开始就学不会，可能是因为懒散吧，不好好学，慢慢地就跟不上了，还是思想和态度的原因。
比赛过后，我专门交待班里几位男生好好教教他，把不会做的动作学会，可是，结果却是谁也没教会他，因为人家根本就不想学。后来我逼问原因，人家云淡风轻地说:“跳跃运动的动作真难看！”就因为这不是理由的理由，每次做课间操，思明班的队伍里就他一个人跳不起来，也不愿意跳，我在旁边看着都觉得尴尬，不知他心中到底什么感受。
我是真担心他把这种无所谓的态度延伸到学习中，那可就麻烦了。好在还没有，虽然他的字体也曾被老师提醒了多次，但后来还是多少有进步的，只要他的学习态度认真起来，成绩就会有明显提升。每次和他谈话，他也不多说话，只是默默点头，算是能接受老师的建议吧。
真心希望宇豪同学能够多一些热情和活力，多一些笑容和快乐！
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